你從來(lái)沒(méi)有和孩子一起玩過(guò)，即使他們還不能和你說(shuō)話，你也會(huì)有一種聯(lián)系的感覺(jué)嗎?新的研究表明，你可能處于“相同的波長(zhǎng)”，在大腦的相同區(qū)域經(jīng)歷類似的大腦活動(dòng)。

普林斯頓大學(xué)的研究人員對(duì)嬰兒和成人的大腦在自然游戲中是如何相互作用的進(jìn)行了首次研究，并發(fā)現(xiàn)了可測(cè)量的神經(jīng)活動(dòng)相似性。也就是說(shuō)，當(dāng)嬰兒和成人分享玩具和眼神交流時(shí)，他們的大腦活動(dòng)在一起上下波動(dòng)。這項(xiàng)研究是在普林斯頓嬰兒實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，該大學(xué)的研究人員在那里研究嬰兒如何學(xué)習(xí)看、說(shuō)和理解世界。

“過(guò)去的研究表明,成年人的大腦同步向上看電影和聽(tīng)故事時(shí),這只小sabida如何這個(gè)“神經(jīng)”變成synchrony早年人生,廣場(chǎng)"愛(ài)麗絲,一個(gè)學(xué)校的調(diào)查伴侶在普林斯頓神經(jīng)學(xué)研究所(國(guó)家)和2019年12月17日的第一作者發(fā)表在心理科學(xué),紙。

Plaza和他的合著者——Liat Hasenfratz, PNI合作伙伴研究學(xué)者;Uri Hasson，心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)教授;心理學(xué)副教授凱西·劉易斯·威廉姆斯(Casey lewo - williams)認(rèn)為，神經(jīng)同步對(duì)社會(huì)發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有重要意義。

從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)，嬰兒和成人之間的面對(duì)面交流是非常困難的。大多數(shù)神經(jīng)耦合研究實(shí)驗(yàn)室,許多這種通過(guò)Hasson,過(guò)去的頭腦參與探索成人范圍功能性核磁共振成像(fMRI),每次看著分開(kāi),而使成人和電影或聽(tīng)的故事。

但為了研究實(shí)時(shí)交流，研究人員需要?jiǎng)?chuàng)造一種兒童舒適的大腦活動(dòng)方法，同時(shí)記錄嬰兒和成人的大腦。transformativa格蘭特技術(shù))的資助和艾瑞克施密特溫迪,研究人員開(kāi)發(fā)了一個(gè)新的doble-cerebro neuroimaging系統(tǒng)使用功能性近紅外光譜(fNIRS),高度肯定和版權(quán)的血液中氧的能力活動(dòng)的神經(jīng)。這個(gè)裝置使研究人員能夠記錄嬰兒和成人在玩玩具、唱歌和讀書時(shí)的神經(jīng)協(xié)調(diào)情況。

同一名成人與參與研究的42名嬰兒和幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。其中，21人因?yàn)椤斑^(guò)度扭曲”而被排除在外，另外3人全速拒絕撕破瓶蓋，留下18名兒童，年齡從9個(gè)月到15個(gè)月不等。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩部分。在其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，成人實(shí)驗(yàn)者花了五分鐘的時(shí)間直接與孩子互動(dòng)——玩玩具，唱兒歌，讀《晚安》——而孩子則坐在父親的衣服上。在另一幅畫中，實(shí)驗(yàn)者轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，給另一個(gè)成年人講了一個(gè)故事，而這個(gè)孩子則和他的父親一起玩。

這些帽狀體包圍了來(lái)自大腦57個(gè)通道的數(shù)據(jù)，這些通道被認(rèn)為與預(yù)測(cè)、語(yǔ)言處理和理解他人觀點(diǎn)有關(guān)。

當(dāng)正受到監(jiān)視數(shù)據(jù),研究者發(fā)現(xiàn),面對(duì)面的會(huì)議期間,對(duì)嬰兒的大腦被同步成人大腦的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生的高級(jí)別參與理解世界——也許幫助兒童解碼的全部含義一個(gè)故事或成人閱讀的原因分析。

當(dāng)成人和兒童彼此疏遠(yuǎn)，并與他人發(fā)生沖突時(shí)，他們之間的聯(lián)系就消失了。

這一調(diào)整符合研究人員的預(yù)期，但數(shù)據(jù)也有驚喜。例如，最強(qiáng)烈的耦合發(fā)生在前額葉皮層，它參與了學(xué)習(xí)、投射和第二指揮官的工作，在此之前，它可能在兒童時(shí)期非常不發(fā)達(dá)。

我們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒童的大腦“攜帶”成人的大腦幾秒鐘，這表明嬰兒幾乎不會(huì)被動(dòng)地接收輸入，但它通常會(huì)引導(dǎo)成人進(jìn)入他們要集中注意力的下一件事:拿什么玩具，寫什么話。

凱西·劉易斯·威廉姆斯，普林斯頓嬰兒實(shí)驗(yàn)室的聯(lián)合主任

“在交流的過(guò)程中，成人和兒童似乎形成了一個(gè)反饋循環(huán)?！币簿褪钦f(shuō)，成年人的大腦似乎可以預(yù)測(cè)孩子們什么時(shí)候會(huì)微笑，孩子們的大腦可以預(yù)測(cè)成年人什么時(shí)候會(huì)使用更多的“兒童語(yǔ)言”，共同的眼神交流和注意力可以從兩個(gè)大腦追蹤到玩具。因此，當(dāng)嬰兒和成人一起玩耍時(shí)，他們的大腦會(huì)以動(dòng)態(tài)的方式影響他們。

這個(gè)近似dos-cerebro神經(jīng)能敞開(kāi)大門的理解如何對(duì)接與照護(hù)者分析揭示異?！热缯f(shuō)——以及如何診斷為自閉癥兒童教育工作者可以優(yōu)化他們的教育就可以容納各種兒童大腦。