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        ASHG宣布脫氧核糖核酸日征文比賽獲勝者
        
			
        
				2018-12-20 10:15:30
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        當(dāng)高中生達(dá)到高年級(jí)時(shí)，他們已經(jīng)了解了關(guān)于進(jìn)化和遺傳變異的DNA，RNA和科學(xué)理論。今年，超過(guò)750名學(xué)生超越了這些基礎(chǔ)生物課程，找到了他們想寫的主題并提交給由美國(guó)人類遺傳學(xué)會(huì)(ASHG)贊助的國(guó)際征文比賽。該比賽每年舉行一次，與國(guó)家DNA基因日同時(shí)舉行，該日由國(guó)家人類基因組研究所(NHGRI)建立，以紀(jì)念1953年DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和2003年人類基因組計(jì)劃的完成。
        

        ASHG宣布脫氧核糖核酸日征文比賽獲勝者
        

        Rachel Gleyzer是新澤西州哈肯薩克市卑爾根縣學(xué)院的十年級(jí)學(xué)生，今年憑借她在絕對(duì)音調(diào)(AP)中扮演遺傳角色和環(huán)境角色的論文獲得了第一名，這是一個(gè)人能夠準(zhǔn)確，即時(shí)地識(shí)別音樂(lè)音調(diào)的能力。音高沒(méi)有聽(tīng)到前面的參考音符。Gleyzer女士選擇了這個(gè)話題，因?yàn)樗胫罏槭裁此J(rèn)識(shí)的某些人有AP，但她沒(méi)有。
        

        “當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己是比賽的決賽選手時(shí)，我感到非常高興。這很令人興奮，但有點(diǎn)出乎意料，”Gleyzer女士說(shuō)，并補(bǔ)充說(shuō)寫這篇文章并不容易。“我必須閱讀大量復(fù)雜的技術(shù)信息，并嘗試使其變得有趣和易于獲取，但它確實(shí)改善了我的寫作，”她說(shuō)。
        

        “優(yōu)秀的科學(xué)家是良好的溝通者非常重要，”Gleyzer女士生物老師Carol Zepatos說(shuō)。“這是學(xué)生磨練技術(shù)寫作技巧的絕佳機(jī)會(huì)。” Zepatos女士要求她所有的生物學(xué)學(xué)生為比賽寫一篇文章。
        

        ASHG鼓勵(lì)參加比賽，將其推銷給教師，而不是學(xué)生。反過(guò)來(lái)，教師通過(guò)教授他們關(guān)于當(dāng)年主題的課程來(lái)裝備學(xué)生寫論文。今年，學(xué)生被要求識(shí)別和描述至少一種遺傳因素和一種環(huán)境因素，這些因素有助于特定的復(fù)雜特征，如血壓或身高。
        

        論文經(jīng)歷了三輪評(píng)審，在此期間，超過(guò)530名ASHG成員根據(jù)準(zhǔn)確性，寫作質(zhì)量和支持論點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)判。從2006年開(kāi)始的年度競(jìng)賽在過(guò)去幾年中顯著增長(zhǎng)。今年比賽中的750份參賽作品是自2009年以來(lái)總數(shù)的兩倍多。所有獲獎(jiǎng)?wù)叨极@得了獎(jiǎng)金。前三名獲獎(jiǎng)?wù)叩慕處煫@得基因教學(xué)資助。
        

        “該比賽幫助高中學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，還可以幫助他們以有意義的方式使用這些知識(shí)，”ASHG教育項(xiàng)目經(jīng)理Katherine Lontok博士說(shuō)。“我們很高興看到那些對(duì)遺傳學(xué)充滿熱情的學(xué)生們寫了很多精彩的文章。”
        

        Gleyzer女士希望將她的熱情轉(zhuǎn)化為將分子生物學(xué)與人文科學(xué)相結(jié)合的職業(yè)。
        

        “我想學(xué)習(xí)我在實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的技能，并且更有創(chuàng)意，”她說(shuō)。對(duì)于考慮參加明年比賽的高中生，她說(shuō)，“去吧!它將在未來(lái)得到回報(bào)。僅僅因?yàn)榫哂刑魬?zhàn)性的事情并不意味著它不值得去做。”
        
			

			
          
        
			
        
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