2022年4月16日發(fā)(作者：普拉多2 7加速)

濟寧職業(yè)技術學院眼視光技術專業(yè)建設方案

一、眼視光技術專業(yè)的辦學指導思想

以理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，主動

適應眼鏡行業(yè)經濟發(fā)展的要求，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產學研結合的

發(fā)展道路，以提高質量為核心，創(chuàng)新辦學機制，校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng)，促

進專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書

與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，全面提升眼視光技術專業(yè)建設水平、

條件裝備水準和產業(yè)服務能力，培養(yǎng)高端技能型專門人才，為眼鏡行業(yè)的健康發(fā)展提

供優(yōu)質人力資源支撐。

二、建設依據

（一）行業(yè)背景分析

眼鏡行業(yè)是指通過生產、驗配服務、銷售、管理等環(huán)節(jié)，改善人們的視力和視覺

質量，進行眼服務的行業(yè)。

我國是世界上近視發(fā)病率最高的國家之一，近視眼人數世界第一。進入新世紀以

來，隨著科技進步和社會經濟的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高和愛眼意識的增強，

眼鏡除了具有矯正視力、治療眼疾、保護眼睛等功能之外，還被賦予了裝飾功能，眼

鏡消費追求個性、時尚、品牌、高檔趨勢日益顯著，眼鏡的需求量持續(xù)上升，眼鏡行

業(yè)已成為極具發(fā)展?jié)摿Φ母咝驴萍籍a業(yè)。目前我國已成為發(fā)展?jié)摿ψ畲蟆⑹澜珙I先的

眼鏡生產大國和消費大國。

資料表明，今后五年，中國眼鏡行業(yè)將在質量和數量上得到更快地發(fā)展：眼鏡行

業(yè)的工業(yè)產值將平均年增11%，中國眼鏡出口將平均每年增長12%；中國將成為在眼

鏡生產、驗配服務和銷售管理等方面均居于世界領先水平的大國。

（二）人才需求分析

我國目前約有120,000家眼鏡行（店、公司），如果平均每家店擁有2名視光師，

從理論上計算應有240,000名視光師。但是視光專業(yè)每年的畢業(yè)生不足千人，而且在

這些畢業(yè)生中又有部分人員流失，因此專業(yè)人員的匱乏極大地阻礙了眼鏡行業(yè)的快速

發(fā)展。據最新的WH0調查資料顯示，我國4億城市人口中，有50%的人需要做屈光矯

正，但目前只有25%得到眼鏡、隱形眼鏡或屈光手術的有效矯治，其余75%的人尚

未得到有效的矯治。究其原因，一是由于個人的生活水平、購買能力達不到；二是驗

光配鏡的設施環(huán)境和驗光配鏡崗位專業(yè)人員的短缺，不能滿足社會的需求。因此，驗

光配鏡崗位人才的需求量是巨大的。

三、專業(yè)建設基礎

-1-

（一）專業(yè)歷史基礎

濟寧職業(yè)技術學院眼視光技術專業(yè)2005年開始招生，2008年我院與日本豪雅

(上海)光學有限公司合作，成立專業(yè)建設委員會，共同建設和發(fā)展眼視光技術專業(yè)；

2009年合作開辦“豪雅視光冠名班”，共同確立人才培養(yǎng)方案，聯合開發(fā)基于工作過

程的課程體系，共同制訂課程標準和考核標準；豪雅公司定期派遣技術專家來校指導、

講課，學院定期派遣老師和學生到豪雅公司學習和實習；豪雅每年向濟寧職業(yè)技術學

院視光系的優(yōu)秀學生提供豪雅獎學金；近年來，該專業(yè)在日本豪雅、日本尼德克、上

海天鴻光學和寧波明星等公司的大力支持下，辦學水平和專業(yè)建設得到迅速發(fā)展。

（二）師資隊伍基礎與優(yōu)勢

現有專職教師情況見表1；兼職教師情況見表2；教師社會兼職情況見表3；

表1專職教學團隊結構一覽表

總數：9人

職稱

職稱

結構

人數

百分比

學歷

學歷

結構

人數

百分比

年齡

年齡

結構

雙師結

構

人數

百分比

人數

百比比

9

100％

教授、副教授

5

55.6%

碩士以上

5

55.6%

35歲以下

3

33.3%

講師

4

44.4%

本科

4

44.4%

36-50歲

5

55.6%

其中：高級驗光師1人，驗光8人。

助教

?？?/p>

51歲以上

1

11.1%

表2兼職教師情況一覽表

序號

1

2

3

4

5

6

7

姓名

許慶文

孔玲

帥開地

李永華

胡維沭

劉亞麗

王偉

性別

男

女

男

男

男

女

女

出生年月

1963.9

1957.12

1962.3

1976.7

1964.5

1975.7

1978.10

專業(yè)技術職務

主任醫(yī)師

主任醫(yī)師

副主任醫(yī)師

博士、副主任醫(yī)師

副主任醫(yī)師

高級驗光師

博士、副教授

工作單位

濟寧醫(yī)學院臨床學院副院長兼附屬醫(yī)院眼科

中心主任

濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院眼科

濟寧市第一人民醫(yī)院眼科中心主任

濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院眼科副主任

濟寧京華眼科醫(yī)院院長

豪雅公司培訓部經理

濟寧學院物理系

-2-

表3社會兼職情況

序號

1

2

姓名

許慶文

胡維沭

社團組織名稱

山東省眼科學會屈光學組

山東省眼科學會第八屆眼科委員會委員

山東省激光醫(yī)學會眼科專業(yè)委員會

中華康復醫(yī)學會山東分會視殘專業(yè)委員會

3帥開地

山東省激光醫(yī)學會眼科專業(yè)委員會

山東省中西醫(yī)結合委員會眼科專業(yè)委員會

濟寧市眼鏡職業(yè)技術培訓中心主任

4朱守

衛(wèi)生基金會青少年近視防控公益聯盟專家委員會副主任中國青

少年發(fā)展服務中心青少年近視預防教育公益活動專家委員會副主任

5

6

7

閆偉

胡立新

王春慧

中國青少年發(fā)展服務中心青少年近視預防教育公益活動專家委員會

濟寧市眼鏡職業(yè)技術培訓中心培訓師

中國青少年發(fā)展服務中心青少年近視預防教育公益活動專家委員會

濟寧市眼鏡職業(yè)技術培訓中心培訓師

濟寧市眼鏡職業(yè)技術培訓中心培訓師

委員

委員

主任

委員

職務

副組長

委員

（三）專業(yè)優(yōu)勢與特

1.教學團隊實力雄厚，應用技術科研能力強

構建了以“雙師”素質教師為主體，理論聯系實際且實踐能力、科研能力強，有

職業(yè)教育經驗的教學團隊。目前專業(yè)團隊由16人組成，專職教師9人，兼職教師7

人；專職教師中教授、副教授5人；講師4人；全部具備雙師素質和企業(yè)經歷，整個

教學隊伍專兼比例適當，教師隊伍的素質較高，典型的雙師型教師隊伍。建立了眼視

光技術專業(yè)建設指導委員會，其中40%的成員來自企業(yè)。

專兼職教師積極進行科研，目前在國內外刊物上發(fā)表論文70余篇；教科研項目

30項、編寫著作及教材22部；專利6項；專業(yè)獎勵5項；科研獲獎9項；教學獲獎

3項。主要教學科研改革成果見表4；主持或參與的技術服務（培訓）項目、完成情

況及成果、效益見表5。

2.教材建設碩果累累

專業(yè)教師與企業(yè)專家教育專家合作開發(fā)編寫大量的校本教材見表6。

3.論文、科研項目

在核心期刊發(fā)表了《基于波前像差的視網膜空間像調制度(AIM)測定》等論文見

表7。

4.精品課程建設

《眼鏡定配與加工》被評為2010年相關醫(yī)學類教指委精品課程。

-3-

表4主要教學科研改革成果

項目名稱項目來源時間

高職生科學態(tài)度及其評價的研究濟寧職業(yè)技術學院2006.4

神經眼科學網絡教學系統初步研究獲教學成果獎濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院2006.01

伊曲康唑局部應用治療真菌性角膜炎的臨床研究獲濟

寧市科技進步三等獎

小切口白內障摘除術對淚膜穩(wěn)定性影響的臨床研究獲

濟寧市科技進步三等獎

角膜晶體損傷Ⅰ期手術復明的研究獲濟寧市科技進步

三等獎

伊曲康唑局部應用治療真菌性角膜炎的臨床研究獲濟

寧醫(yī)學院科技進步（乙類）三等獎

部份調節(jié)性內斜視對兒童雙眼視覺發(fā)育影響的臨床研

究獲山東省科技進步三等獎

中藥治療視網膜素上皮失代償臨床研究獲市科技進

步二等獎

鏡架式眼球壓迫器在白內障手術中的應用獲市科進步

二等獎技

濟寧市科技局2005.10

濟寧市科技局2006.09

濟寧市科技局2006.11

濟寧醫(yī)學院2005.9

山東省科委2006.3

濟寧市科技局2007.9

濟寧市科技局2006.4

應用疾病控制理論開展社區(qū)營養(yǎng)模式探討二等獎山東省科技協會2009.7

眼視光專業(yè)實習基地建設濟寧職業(yè)技術學院立項課題2007.3-2009.11

角膜屈光手術前后調制傳遞函數(MTF)變化及與視覺質

量關系的研究

山東省自然科學基金2009-2011

屈光手術對人眼視覺質量影響的研究濟寧學院2008-2010

波前像差在屈光不正眼的實驗研究天津市人民政府2008.12

基于個性化眼模型的視網膜復空間像調制度測定

（2.2）

國家知識產權局2006.5

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表5主持或參與的技術服務（培訓）項目、完成情況及成果、效益

項目名稱來源年限效果

眼鏡定配工職業(yè)資格培訓

實戰(zhàn)“1+1”店長經理培訓班

眼鏡驗配技能方法的改進

漸進多焦點眼鏡驗配方法的改進

漸進多焦點眼鏡驗配方法的改進

物理科學方法教育——速度（約45分鐘）

濟寧眼鏡職業(yè)培訓中心

濟寧眼鏡職業(yè)培訓中心

濟寧醫(yī)聯眼鏡有限公司

濟寧醫(yī)聯眼鏡有限公司

曲阜眼科醫(yī)院驗配中心

中國教育電視臺山東臺

2005-2008

2006-2008

2009

2006-2009

2006-2009

1999

技術培訓

技術培訓

技術培訓

技術培訓

技術培訓

實驗設計

濟寧職業(yè)技術學院眼鏡加工技術實訓基地建

設

濟寧職業(yè)技術學院

濟寧醫(yī)學院附院曲阜眼科中心

2007.9-學生實習帶教、

2008.6教師培訓

豪雅（上海）光學公司

山東漸進多焦點眼鏡推廣項目

濟寧職業(yè)技術學院與

豪雅（上海）光學公司合作培訓

2008.12技術培訓

上海范迪詩公司眼鏡銷售隊伍建設項目上海范迪詩公司眼鏡銷售隊伍培訓2007.5技術培訓

山東泰安姜玉坤眼鏡加工技術提升培訓

山東泰安姜玉坤眼鏡加工技術與濟寧職業(yè)

技術學院合作

技術培訓，項目

2008-2009

開發(fā)

上海愛爾視公司近視防控眼鏡研制開發(fā)項目上海愛爾視公司于濟寧職業(yè)技術學院合作2009.10專利推廣

眼鏡驗光員定配工技能培訓濟寧眼鏡職業(yè)培訓中心2006-2009技術培訓

濟寧市驗光員定配工技能鑒定濟寧市勞動和社會保障局技能鑒定中心2008-2009技術培訓

雙眼視功能檢測在驗光中的應用江南眼鏡、曙光眼鏡公司2009技術培訓

-5-

表6校企合作開發(fā)眼視光技術專業(yè)主干課校本教材及著作

序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

教材名稱

眼鏡定配與加工

眼視光初始檢測

驗光技術

角膜接觸鏡驗配技術

眼鏡美學

斜弱視處理技術

眼功能檢測與處理

眼鏡質量檢測與管理

眼鏡營銷實戰(zhàn)技術

青光眼防治指南

近視眼防治指南

糖尿病視網膜病變防治指南

《物理》（下冊）第六章和第十章

主編

本課程組

本課程組

本課程組

本課程組

本課程組

本課程組

本課程組

本課程組

本課程組

徐慶文

徐慶文

徐慶文

閆偉

出版社

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

人民衛(wèi)生出版社

中國科學技術出版社

中國科學技術出版社

高等教育出版社

表7發(fā)表的主要論文

序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

名稱

MeasurementsofAIMforvisiblewavelengthbasedon

individualeyemodel

Wave-frontaberratiofcorneaandcrystalline

lens

Opticalaberratiofcorneaandcrystallinelens

Theaberrationandthemodulationtransferfunction

inLASEKandLASIK:Pupilsizedependence

LASIK治療近視眼術中并發(fā)癥及其處理

不同切口方式白內障摘除對淚膜穩(wěn)定性的影響

匹魯卡品誘導下人工晶狀體光學面在眼內移動的臨床研

究

物理概念學習的思維障礙剖析

物理教學中如何轉變學生頭腦中的錯誤概念

如何轉變學生頭腦中的錯誤概念

晶格非簡諧效應對一維極化子系統的影響

關于勢阱問題的討論

作者

王偉

王偉

王偉

王偉

孔玲

孔玲

李永華

閆偉

閆偉

閆偉

閆偉

閆偉

發(fā)表

(SCI)

(SCI)

Optik(SCI)

Optik(SCI)

眼科新進展1/2

國際眼科雜志1/6

中國實用眼科雜志

物理通報

物理通報

現代教育

曲阜師大學報

曲阜師大學報

-6-

（四）實訓、實習條件優(yōu)勢

目前，校內建有“仿真一體化實訓中心”4個，儀器設備100余臺（套），價值

72多萬元。多功能實訓室12間，其中3個為校企合作建設的冠名實訓室：豪雅教學做

一體化教室、尼德克實訓室、天樂實訓室；獲贈設備、實訓耗材價值20余萬元，能同

時容納100名學生分組實訓。

另建有以真實生產任務為基礎的校內頂崗實習基地3個，包括2個中心和1個研究

所：“濟寧職業(yè)技術學院視光服務（驗光配鏡）中心”、“濟寧市青少年視力中

心”和“濟寧職業(yè)技術學院近視眼防治研究所”。

按照校內校外實訓互補、互利共贏的原則，本專業(yè)還與日本豪雅（上海）光學有

限公司、濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院眼科中心及配鏡中心、濟寧醫(yī)聯眼鏡公司、濟寧視邦眼

鏡公司、濟寧曲阜紅十字會醫(yī)院眼科中心等企業(yè)簽訂協議，建立起15家規(guī)模多樣、

功能完善、分布合理的校外實習實訓基地，保證每位學生在校學習期間有半年以上的

頂崗實習，提高了專業(yè)人才的培養(yǎng)質量和適應社會的能力，為學生就業(yè)和發(fā)展奠定基

礎。

2005年經山東省教育廳、省勞動和社會保障廳批準，眼視光實訓中心具有進行眼

鏡職業(yè)資格（初、中、高）培訓鑒定的資質。

（五）校企合作

1.校企合作，冠名培養(yǎng)

我院與日本豪雅(上海)光學有限公司合作，開辦“豪雅視光冠名班”，共同建設

和發(fā)展眼視光技術專業(yè)。

2.行企校共同舉辦“眼鏡高峰論壇”

自2008年起，學院每年都與眼鏡行業(yè)的領軍企業(yè)如日本豪雅（上海）公司、上

海康耐特公司、上海展鑫優(yōu)視公司等聯合舉辦“眼鏡高峰論壇”，為眼鏡行業(yè)的健康

發(fā)展做出了一定的貢獻。目前，“眼鏡高峰論壇”已經成為全行業(yè)廣泛參與的大舞臺，

成為學校專業(yè)建設和課程改革的助推器。

3.引入校中廠，開展生產性實訓

我院引入上海愛爾視、西安華亞、濟寧亮視等三家企業(yè)，在校內建立眼鏡生產加

工場和眼鏡店，將真實的工作項目引進教學、課堂。學生校內實訓和專業(yè)技能培訓過

程與企業(yè)生產過程實現了一體化對接，產品直接被企業(yè)作為成品銷售。

4.在教學中引入國際化、標準化培訓方式和考試方式

通過與日本豪雅(上海)光學有限公司合作，由企業(yè)委派資深培訓師，按照國際化、

標準化的驗光配鏡流程、培訓和考試方式，對學生定期進行培訓，并由豪雅公司進行

考核，通過者可獲得由日本豪雅(上海)光學有限公司頒發(fā)“豪雅驗光/加工培訓合格

證”，此證書得到“HOYA”集團在全球企業(yè)和客戶的認可，是進入“HOYA”集團的

-7-

通行證。

5.在與日本豪雅(上海)光學有限公司合作按國際標準對學生進行培訓的同時，通

過上?？的吞毓?、上海展鑫醫(yī)療器械公司等合作企業(yè)，邀請國際知名企業(yè)培訓師和

視光領域著名專家——臺灣中臺科技大學視光系主任吳貽璁博士、日本東京

MEDIA-JACK株式會社醫(yī)療器械部主任于小君（日籍華人）等——到校對師生進行

培訓授課、開設講座，并聘請為我院客座教授。

6.校企共建山東眼鏡網

學院和濟寧醫(yī)聯眼鏡公司共同建設了基于網絡的學習平臺“山東眼鏡網

（）”，山東眼鏡網的建立不僅拓寬了學生的視野，提高了學生

的綜合實踐與創(chuàng)新能力，而且還創(chuàng)出了一條校企合作、工學結合新的發(fā)展途徑。

（六）社會服務

1.發(fā)揮高職院校的專業(yè)優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術咨詢服務和崗位業(yè)務培訓

近年來，共為濟寧醫(yī)聯眼鏡有限公司、曲阜眼科醫(yī)院驗配中心、泰安姜玉坤眼鏡

公司、上海愛爾視公司、江南眼鏡、荷澤曙光眼鏡和濟寧視邦光學等100多家企業(yè)提

供技術咨詢服務和崗位業(yè)務培訓，大大提高了企業(yè)的驗配的成功率，企業(yè)員工的理論

水平和專業(yè)技能得到提升，企業(yè)營業(yè)額比過去有了明顯提升。

2.校企合作，為社會進行職業(yè)資格培訓

本專業(yè)與濟寧市眼鏡職業(yè)技能培訓中心及市勞動和社會保障局技能鑒定中心合

作，承擔為社會培訓“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”的工作。目前，已為社會舉辦

了四期眼鏡驗光員、定配工技能培訓班和二期實戰(zhàn)“1+1”店長經理培訓班，為社會

培訓眼鏡從業(yè)人員330余人，并組織“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”技能鑒定考核

8次，考證人員達500余人次。

3.校企聯合，技能扶貧

我校先后與濟寧眼鏡職業(yè)培訓中心和醫(yī)聯眼鏡有限公司等4家企業(yè)合作為濟寧市

殘疾人聯合會開展技能扶貧，學生考取畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書后，由合作企業(yè)接收

就業(yè)，從而實現“培養(yǎng)一個、就業(yè)一人、脫貧一戶”的目標。

4.愛眼協會，服務社區(qū)

由本專業(yè)學生組成的“愛眼協會”自2005年成立以來，經常利用節(jié)假日時間走進

社區(qū)，為廣大市民進行愛眼、護眼知識的宣傳；現場解答眼方面的問題；同時提

供眼鏡清洗維修服務，受到廣大市民的熱烈歡迎。十一屆全國運動會舉辦期間，愛眼

協會的會員作為志愿者又走進了運動員村，為運動員提供眼鏡清洗維修服務，受到了

十一屆全國運動會組委會志愿者工作部表彰。

5.共享資源建設

精品課程建設成果共享?！堆坨R定配與加工》獲相關醫(yī)學類教指委精品課程，其

建設成果為四個相關專業(yè)共享。

-8-

教學成果共享。與醫(yī)聯眼鏡公司共同建設了基于網絡的學習平臺“山東眼鏡網

（）”，本專業(yè)教學成果為社會共享。

校企合作模式成果共享。校企合作，共建高技能人才培養(yǎng)模式已為其他相關專業(yè)

共享。

眼視光技術實訓成果共享。眼視光技術實訓的方法、程序、資料等已為其他專業(yè)

實訓共享。

四、建設目標

（一）專業(yè)發(fā)展目標

通過兩年建設，逐步把眼視光專業(yè)建設成為辦學理念先進，社會多元參與，校企

合作緊密，工學結合特鮮明，人才培養(yǎng)模式科學，師資結構合理，教學條件優(yōu)良，

專業(yè)服務能力突出、社會服務功能健全，能夠主動適應經濟和社會發(fā)展要求，培養(yǎng)出

適應行業(yè)發(fā)展要求的優(yōu)秀高端技能型專門人才，并能在同類高職院校中起到特引領

作用。

（二）人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握馬列主義和理論基本原理,適應社會主義市場經濟發(fā)展,牢固掌

握光學和視光學基礎理論，能運用現代技術和手段進行驗光配鏡及各種眼鏡的加工與

維修整形，全面掌握隱形眼鏡驗配技術，懂經營、會管理，德、智、體全面發(fā)展的高

素質技能型專門人才。

（三）教學質量目標

健全以項目為導向、以任務為核心、突出工學結合的人才培養(yǎng)模式，以崗位技能

為中心，與行業(yè)企業(yè)共同構建和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同建設課程體系，共同革

新課程內容和課程標準，以專業(yè)核心技能培養(yǎng)為主線，突出動手能力和職業(yè)道德的培

養(yǎng)，改革教學評價體系，全面提高人才培養(yǎng)質量。

五、專業(yè)建設內容

（一）人才培養(yǎng)模式改革

1.建設目標

健全以項目為導向、以任務為核心、突出工學結合的人才培養(yǎng)模式，以眼鏡驗光

員和眼鏡定配工等崗位技能為中心，培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和健康體魄以及科學的創(chuàng)

新精神，能夠適應眼鏡行業(yè)發(fā)展要求的優(yōu)秀高端技能型專門人才；建立吸收用人單位

參與的、重視過程控制和學習效果的教學質量評價體系。

2.建設內容：

（1）完善人才培養(yǎng)模式。以提高素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以行業(yè)企業(yè)

為依托，在原有人才培養(yǎng)模式基礎上，重點探索工學交替、項目導向、任務驅動、頂

崗實習等教學模式，從校企合作教學團隊、課程體系、實訓基地等建設方面，進一步

-9-

完善“校企合作，共建高技能人才”培養(yǎng)模式。

（2）實施工學交替教學模式。根據工作過程的特點，將視光崗位的主要工作劃

分為若干個工作單元，在完成每個單元的工作內容過程中“做”和“學”交替進行，

在工學交替的教學模式中完成教學任務。

（3）建立用人單位參與的重視過程控制和學習效果的教學質量評價體系。確定

“校企合作，共建高技能人才”人才培養(yǎng)模式后，就要建立以考核學生職業(yè)能力為核

心的教學質量評價體系。學生職業(yè)能力的形成是以獲得的知識與方法為前提的，是在

實施具有實踐性、開放性和職業(yè)性的教學過程獲取的，是通過課堂教學、實訓、頂崗

實習等教學過程實現的。所以，要由用人單位參與，一起對課程內容進行判斷，對課

堂教學、實訓、頂崗實習等教學過程進行有效控制，然后結合學生的學習效果和實習

效果對學生學習進行全面評價。

3.建設思路

完善人才培養(yǎng)模式。以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)合作進行基于工作過程的課

程開發(fā)與設計。以項目為導向，根據行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務

所需要的職業(yè)能力設定工作項目，以工作項目為軸心整合課程內容形成項目單元，項

目單元要和職業(yè)能力相對應，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。以真實工作任務

為核心，以現場模擬與實際操作為載體，在實際訓練中進行能力培養(yǎng)，幫助學生掌握

知識、方法和技能?？茖W設計學習性工作任務，融“教學做”于一體，合理設計實訓、

實習等教學環(huán)節(jié),生產性實訓占實踐教學的80%以上。以“雙證書”為目標，構建以

職業(yè)能力為主線的教學內容和教學環(huán)節(jié)，將“雙證書”教育融入教學全過程，學生學

習相關課程后直接參加職業(yè)資格證書考試，使學生在學期間獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格

證書。

教學模式改革。依據眼鏡驗光員和眼鏡定配工國家職業(yè)資格標準及其崗位工作過

程的特點，將驗光配鏡的主要工作劃分為若干個工作單元，每個單元又分為初級、中

級和高級工作內容。每個工作內容提供“目標、方法、知識”等條件。學生通過分階

段、多學期的的工學交替教學模式，按照“接受任務、制定計劃、確定方法、完成任

務、效果評價、工作總結”的學習方式，在課堂上或者實訓室完成工作單元的學習

任務。

在教學過程中，充分利用節(jié)假日等時間，發(fā)揮校外實習基地功能，盡量做到課堂

與實習地點一體化。在校外實習基地以學習小組為單位，在專兼職老師指導下，通過

與學生共同按照“設計工作單元、討論工作方案、學習所需知識、控制工作質量、評

價工作效果、總結工作經驗”的實訓程序，完成實訓任務。

建立用人單位參與的重視過程控制和學習效果的教學質量評價體系。通過對該專

業(yè)是否開發(fā)了以驗光配鏡工作過程為課程設計基礎的教學內容的判斷，教學過程是否

突出了實踐性、開放性和職業(yè)性的判斷以及對畢業(yè)生工作能力的判斷來評價教學質量

-10-

的高低。過程控制包括教學準備過程、課堂教學過程、實訓過程、頂崗實習過程、考

核過程等過程的教學質量控制。在學院已經建立的教學質量管理體系的基礎上，根據

需要設計出操作簡單有效的教學過程的質量控制方法。根據眼鏡驗光員和眼鏡定配工

各項工作標準，采用定量的方法來評價學生的學習效果。改變學科教育的考核方法，

構建用人單位參與、以能力為核心、以過程控制為重點的考核評價體系，將校內成績

考核與企業(yè)實踐考核相結合，使學生的成績評價與崗位的工作要求相吻合。

（二）課程體系與教學內容改革

1.建設目標

構建符合眼鏡驗光員和眼鏡定配工職業(yè)崗位要求的工作過程化課程體系，采用

“工學交替”教學模式進行教學設計，改革教學方法，改革教學手段，開發(fā)八門工學

結合的主干課程，建設五門優(yōu)質核心課程；編寫特教材五本。構建共享型專業(yè)教學

資源庫，為學生自主學習提供優(yōu)質服務。

2.建設內容

（1）課程體系與教學內容改革

①職業(yè)崗位分析。眼視光技術專業(yè)的畢業(yè)生可以在眼科醫(yī)院驗配中心、隱形眼鏡

驗配中心、各大醫(yī)院的眼科、大型眼鏡連鎖公司、視力中心、眼鏡職業(yè)技能培訓

中心、眼鏡店、視光設備的生產廠家和眼鏡相關產品的生產企業(yè)等單位勝任以下工作

崗位：驗光工作；視功能檢查工作；驗配隱形眼鏡工作；定配加工眼鏡工作；眼鏡店

的經營管理銷售工作；技術咨詢和售后服務工作；視光設備的安裝、銷售和維修工作；

眼鏡相關產品的生產、銷售、服務工作；社區(qū)眼及眼健康的咨詢服務工作。眼鏡

驗光員和眼鏡定配工工作崗位與工作任務分解表見表8；眼鏡驗光員和眼鏡定配工國

家職業(yè)資格標準中的工作內容和技能要求見表9；

表8眼鏡驗光員和眼鏡定配工工作崗位與工作任務分解表

序號

1

2

3

4

5

6

7

合計

工作崗位

接待與銷售

驗光

隱形眼鏡驗配

定配眼鏡

眼鏡整形校配檢測

維護儀器

眼鏡店經營管理

工作任務

1.問診；2.咨詢；3.分析處方；4.介紹商品。

1.眼部檢查2.眼屈光檢查3.開具處方。

1.隱形眼鏡驗配2.指導配戴3.復查。

1.測量瞳距和鏡架中心距；2.確定加工中心；3.磨邊；4.裝配。

1.光學參數測定；2.外觀檢查；3.校配；4.整形；5.產品檢測。

1.維護保養(yǎng)；2.故障排除。

1.人事管理;2.財物管理;3.物品管理。

任務合計

4

3

3

4

5

2

3

24

-11-

表9眼鏡驗光員和眼鏡定配工國家職業(yè)資格標準中的工作內容和技能要求

工作內容技能要求

1、能詢問驗光目的要求

2、能詢問戴鏡史并能對原有眼鏡進行檢測

3、能詢問影響驗光的常見眼病、如角膜病、白內障

4、能了解特殊驗光患者的配鏡要求

5、能詢問斜視、隱斜視和弱視的病史

6、能了解導致低視力發(fā)病原因

7、能詢問影響視力的眼病史

1、能簡答配鏡者提出的問題

2、能介紹各種眼鏡的商品知識和新產品的有關知識

3、正確指導消費者選購

4、能認真解答近視眼矯治常用方法

5、能介紹雙光眼鏡、漸進多焦點眼鏡的有關問題

6、能解答低視力和眼底病患者提出的問題

7、能解答配鏡者提出的疑難問題并能進行分析

1、能觀察眼外部有無影響配鏡的明顯疾患

2、能檢查眼結膜、角膜并初步判斷有無病變

3、能識別一般結膜病、角膜病、白內障

4、能使用檢影鏡檢查玻璃體混濁

5、能進行眼的覺檢查

6、能用指測法測定眼壓

7、能進行雙眼同時視、雙眼融像及立體視覺的檢查

8、能使用眼底鏡進行玻璃體及眼底的檢查

1、能使用遠、近視力表檢查裸眼視力

2、能檢測配戴原鏡的矯正視力

3、能應用霧視法檢查青少年遠視

4、能使用電腦驗光儀

5、能使用檢影鏡檢查單純性近視、遠視

6、能使用試鏡片確定初步矯正鏡度

7、能對老視眼進行屈光檢查

8、能使用檢影鏡檢測散光眼

9、能使用散光表、裂隙片檢查散光

10、能使用交叉柱鏡調試散光軸向

11、使用雙法精調恍度

12、能使用交叉柱鏡調試散光軸向和鏡度

13、能進行雙眼平衡調試

14、能精調老視鏡度，驗配漸進多焦點眼鏡

15、能進行斜視、隱斜視及弱視的檢查

16、能使用綜合驗光儀進行檢查

18、能分析漸進多焦點眼鏡配戴不適的原因并加以排除

19、能用綜合驗光儀對各類疑難屈光不正進行檢查

20、能解決雙眼視異?；颊叩呐溏R處方

21、能為低視力患者進行屈光檢測

1、能試戴和調試眼鏡

2、能使用瞳距尺測定遠用、近用瞳距

3、能開具近視、遠視和老視眼的配鏡處方

4、能使用瞳距儀器測定遠用、近用瞳距，并能正確測定單側瞳距

-12-

問診

咨詢

眼科初步檢

查

眼屈光檢查

開具處方

角膜接觸鏡

驗配

角膜接觸鏡

配戴的指導

護理

分析處方

商品介紹

5、開具散光眼的處方

6、能正確測定瞳高及特殊眼（如瞳孔不等）的瞳距

7、能開具屈光參差患者的配鏡處方

8、能開具漸進多焦點眼鏡的處方

9、能為斜視、隱斜視及弱視患者開具配鏡處方

10、能為漸進多焦點眼鏡配戴不適者調整處方

11、能開具各類疑難屈光不正的配鏡處方

12、具雙眼視異常患者的配鏡處方

13、能開具低視力助視器處方

1、準確為配鏡者配戴和摘取軟性角膜接觸鏡

2、能指導配鏡者正確地配戴和摘取軟性角膜接觸鏡

3、能應用裂隙燈進行配前檢查

4、能應用裂隙燈觀察角膜接觸鏡的配適并進行配適修訂

5、能對角膜接觸鏡的表面進行檢查，對鏡片頂焦度進行測量

6、能分析和認識常見角膜接觸鏡沉淀物和并發(fā)癥

7、能用檢查設備對配戴眼進行角膜曲率、角膜染、角膜直徑、淚液破裂時間和

淚液分泌量的測試

8、能正確處理角膜接觸鏡導致的特殊性沉淀物和并發(fā)癥

9、能正確進行復曲面、透氣硬鏡、盲和無晶體眼的驗配

10、能正確解釋并處理角膜接觸鏡的淚液透鏡頂焦度和視近調節(jié)所帶來的臨床問

題

1、能指導角膜接觸鏡的正常使用、保養(yǎng)

2、能指導顧客正確使用護理用品

3、解答角膜接觸鏡使用中遇到的一般性問題

4、能解答護理產品使用中遇到的一般性問題

5、能正確選擇角膜接觸鏡的鏡片規(guī)格

6、能正確使用和排除常見護理產品的問題

7、能正確分析和排除角膜接觸鏡使用中遇到的氧代謝問題

8、能正確分析和排除護理產品使用遇到的特殊問題

9、能掌握不同類型的護理產品的特性并根據實際需要進行選擇使用

10、能正確解釋護理產品常見清潔和消毒成分的原理并在實際工作中正確使用

1、能看懂常用配鏡處方的名詞術語及縮寫

2、能解釋配鏡處方中有關近視、遠視、散光及老視眼的有關問題

3、能規(guī)范書寫定配眼鏡訂單

4、能看懂各種配鏡處方

5、能解釋配鏡處方中有關近視、遠視、散光、老視及屈光參差的有關問題

6、能解釋雙光眼鏡的有關問題能解釋漸進多焦點眼鏡配鏡處方

7、能看懂各種外文配鏡處方

8、能解釋斜視、隱斜視、弱視及低視力的有關問題

1、能向顧客介紹常用鏡片、鏡架的特性

2、能向顧客介紹各種成鏡常用鏡片、鏡架及成鏡的價格、特點、質量情況

3、能了解顧客的配鏡要求

4、能幫助顧客選擇鏡片、鏡架

5、能幫助顧客選擇合適的各種演技功能產品

6、能解釋角膜接觸鏡與框架眼鏡互換的有關問題

7、能幫助顧客確定無框架眼鏡的鏡片形狀

8、能解答角膜接觸鏡的配戴、護理問題

9、能介紹眼鏡新材質和眼鏡新產品

10、能介紹助視器的使用

-13-

測量瞳距和

鏡架中心距

確定加工中

心

磨邊

裝配

光學參數檢

測

外觀質量檢

查

配裝檢測

整形

1、能使用瞳距尺測量瞳距

2、能測量和計算鏡架的幾何中心水平距離

3、能熟練使用瞳距儀測量瞳距

4、能測量和計算鏡架的幾何中心距能測量單側瞳距和瞳高

5、能測量特殊眼（大小眼球、斜視眼）的瞳距

1、能計算鏡片移心量

2、能用頂焦度計測量鏡片頂焦度和確定鏡片的加工基準線

3、能用定中心板、定中心儀確定加工中心

4、能計量雙光鏡片的移心量和確定子鏡片的高度

5、能用頂焦度計測量雙光鏡片的屈光度及軸向并能確定加工基準線

6、能確定漸進多焦點鏡片遠用配戴中心的移心量

7、能確定帶有棱鏡度的鏡片的加工中心

8、能確定帶有棱鏡度鏡片的加工基準線

1、能手工制作模板、劃片、鉗邊、磨邊

2、能用制模機制作模板，用半自動磨邊機磨邊

3、能做倒邊、倒棱操作

4、能用制模機制作模板，能用全自動磨邊機磨邊

5、能按設計的無框架眼鏡的鏡片形狀制作模板

6、能使用電腦掃描全自動磨邊機磨邊

7、能進行漸進多焦點鏡片的磨邊加工

8、能進行帶有棱鏡度鏡片的磨邊加工

1、能正確地將鏡片裝入鏡圈內

2、能用應力儀進行應力檢查并能進行手工修正

3、能裝配雙光眼鏡

4、能使用開槽機、拋光機加工半框眼鏡

5、能裝配漸進多焦點眼鏡

6、能使用鉆孔機加工無框架眼鏡

7、能正確教會配戴者使用低視力助視器

1、能用頂焦度計檢測眼鏡的頂焦度和軸向

2、能用頂焦度計和游標卡尺檢測配裝眼鏡光學水平中心距離和垂直互差

3、能用頂焦度計檢測雙光眼鏡的光學參數

4、能用頂焦度計和游標卡尺檢測子鏡片的鏡度和高度

5、能測量漸進多焦點鏡片的遠用配戴中心位置、加光鏡度和棱鏡度

6、能檢測配裝眼鏡的質量

7、能檢測配裝眼鏡的棱鏡度和棱鏡底向

1、能檢查眼鏡的裝配情況

2、能檢查鏡架的外觀質量

3、能檢查雙光眼鏡的裝配情況

4、能檢查半框眼鏡的裝配情況

5、能檢查變鏡片的差和變性

6、能能檢查無框眼鏡的外觀質量

7、能檢查各種眼鏡的外觀質量

1、能對鏡片質量進行檢測

2、能進行配裝眼鏡的檢測

3、能對鏡架的質量情況進行分析檢測

4、能進行漸進多焦點眼鏡的質量檢測

1、能使用烘熱器和整形工具進行鏡架的整形

2、能調整眼鏡

3、能熟練使用烘熱器和整形工具

-14-

校配

儀器維護保

養(yǎng)

儀器故障

排除

外語的聽、

說、讀、寫

技術革新

技術培訓

4、能熟練調整眼鏡

5、能熟練進行鏡架的整形

6、能熟練調整眼鏡

7、能熟練調整各種眼鏡

1、能作塑料架的面部校配

2、能作金屬架、混合架的面部校配

3、能作雙光眼鏡的面部校配

4、能作半框眼鏡的面部校配

5、能熟練進行漸進多焦點眼鏡的面部校配

6、能熟練進行無框架眼鏡的面部校配

7、能熟練進行漸進多焦點眼鏡的面部校配

8、能熟練進行各類鏡架的面部校配

9、能進行低視力助視器的調試

1、能對模板機、半自動磨邊機作使用前檢查

2、能作儀器設備日常保養(yǎng)

3、能對加工設備的精確度作檢查

4、能進行加工設備的日常保養(yǎng)

5、能進行瞳距儀、檢影鏡使用前的校對

6、能熟練檢查儀器設備的精確度

7、能熟練進行儀器設備的日常保養(yǎng)和定期檢查

8、能進行裂隙燈使用前的校對

9、能進行儀器設備的精度檢查

10、能進行設備的日常保養(yǎng)和定期保養(yǎng)

11、能按國家計量法的規(guī)定對儀器進行管理

12、能對綜合驗光儀、角膜曲率儀進行調試和維護

13、能進行眼底鏡的調試

1、能發(fā)現故障

2、能按安全操作規(guī)程進行加工設備的操作

3、能發(fā)現設備故障并能排除簡單故障

4、能定期進行安全檢查，能遵守操作規(guī)程

5、能及時發(fā)現故障并排除簡單故障

6、能遵守安全操作規(guī)程定期進行安全檢查

7、能按安全操作規(guī)程進行加工設備的操作

8、能定期進行安全檢查

9、能對儀器設備作簡單修理

10、能及時發(fā)現眼底鏡故障并能排除常見故障

11、能遵守安全操作規(guī)程

1、能進行簡單的外語會話

2、能借助字典閱讀專業(yè)外文資料

3、能勝任在工作環(huán)境中對外語的聽、說、讀、寫能力的要求

1、能撰寫市場調查報告和專業(yè)文章

2、能撰寫專業(yè)論文

3、能進行技術革新

能指導初、中級驗光、配鏡人員的業(yè)務培訓工作

1、能熟悉眼鏡行業(yè)的產品和技術知識

2、能具備良好的人際交往能力、溝通能力

3、有較強的口語表達能力

4、能說流利的普通話

-15-

市場營銷

5、能對市場有敏銳的觀察力

6、有創(chuàng)意能力和對廣告具有一定鑒賞力

7、有良好的工作習慣和個人品德

1、良好的人際溝通能力。

2、以成本控制為先的觀念。

3、對商業(yè)信息和數據有強烈的敏感度。

4、有基本的財務知識，熟悉報表分析。

經營管理

5、強有力的領導能力。

6、自律能力較強，能主動開展工作。

7、有不斷進取的精神

8、熟悉企業(yè)日常工作程序

9、熟悉企業(yè)日常營運管理

1、熟練使用各種辦公軟件

計算機應用

能力

2、能夠對網頁進行更新與維護

3、熟悉計算機遠程配鏡

②加強校企合作的深度和廣度，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標，繼

續(xù)堅持實施“雙證書”制度，實現專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對接。根據眼鏡驗光員、

眼鏡定配工的工作崗位要求和國家職業(yè)資格標準，本專業(yè)的培養(yǎng)目標為，掌握光學和

視光學基礎理論，了解必要的醫(yī)學知識，能運用現代的技術和手段進行驗光配鏡及各

種眼鏡的加工與維修整形，全面掌握隱形眼鏡的驗配技術，熟練運用計算機選型配鏡，

懂經營、會管理，德、智、體全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。經過三年的培養(yǎng)，

學生達到“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”的相應要求，取得2個工種的高級職業(yè)資

格證書（國家）。

③構建符合眼鏡驗光員和眼鏡定配工職業(yè)崗位要求的工作過程化課程體系。以工

作過程為導向構建新的課程體系，革新課程內容。開發(fā)以驗光配鏡工作過程為基礎的

教學內容，實施以真實工作任務為載體的項目教學法。學習領域的設計是以驗光配鏡

實際工作過程中的典型工作任務為載體，以工作任務為導向，形成本專業(yè)的課程體系

見表10；課程體系中的工作任務順序“先易后難”，按照學生認知規(guī)律進行設計。將

接待與銷售能力、驗光能力、隱形眼鏡驗配能力、眼鏡定配能力、眼鏡整形校配檢測

能力、儀器維護能力、眼鏡店經營管理能力等七種核心能力的培養(yǎng)通過專業(yè)核心課程

來完成。核心能力與核心課程見下表11。

-16-

表10眼視光技術專業(yè)課程體系

教學周數

類序

別號

學習領域

學時

合計

一

123

二

45

三

6

設計說

明

技能

證書

13周17周17周17周17周17周

1崗位實用法律

思想概論鄧小

平理論和三個代表重

要思想

形勢與政策

大學生職業(yè)發(fā)展與就

業(yè)指導

實用英語

崗位體能與體育鍛煉

普通話

計算機操作與應用

理工數學

醫(yī)用物理

眼科學

眼鏡光學技術

視光學基礎

眼視光特檢技術

驗光技術

眼鏡定配與加工

角膜接觸鏡驗配技術

眼與眼病預防

眼屈光檢查

斜弱視處理技術

眼鏡美學

眼鏡質量檢測與管理

常用視光設備與維護

驗光技術實訓

眼鏡定配技術實訓

角膜接觸鏡驗配技術

實訓

視光發(fā)展與研究方法

專業(yè)英語

社交與禮儀

公共關系

經營管理學

眼鏡銷售實務

眼鏡消費心理學

眼鏡行業(yè)現狀與發(fā)展

前景

職業(yè)生涯規(guī)劃

豪雅的企業(yè)文化與產

品科技

513

基

本

素

質

學

習

課

程

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

68

74

30

256

94

26

103

78

39

78

102

85

34

68

153

102

30

68

68

34

34

20

50

50

20

20

40

34

34

51

51

34

2

2

6

1

1

4

2

2

4

6

3

6

6課

時

6課

時

12課

時

1

4

2

3

6

5

2

2

4

1

4

2

4

5

4

2

2

1

1

4

4

6

4

2

2

3

3

1/10

3/10

2/10

5/10

5/10

2/10

2/10

4/10

人才培

養(yǎng)素質

化學習

內容職

業(yè)化管

理模式

企業(yè)化

學會學

習學會

工作學

會共處

學會做

人

英語

四級

證書

普通

話水

平證

書計

算機

英語

證書

專

業(yè)

崗

位

核

心

課

程

學會驗

光配鏡

的各種

技能和

隱形眼

鏡的驗

配技術

眼鏡

驗光

員國

家職

業(yè)資

格證

書眼

鏡定

配工

國家

職業(yè)

資格

證書

市場銷

售

專

業(yè)

崗

位

提

升

1

2

3

掌握技

能掌握

知識綜

合能力

學做合

一崗位

-17-

課

程

4

5

6

7

鏡片的品質結構

漸進鏡片的驗配與營

銷

前沿科技

6

16

8

8

8

30

30

300

510

12課

時

16課

時

24課

時

16課

時

16課

時

3/10

3/10

10周

17周

遷移

塑造眼鏡零售店的金

牌銷售

眼鏡零售店的經營與

8

管理

9驗配新技術

10情報檢索

11

12

輪崗實習

頂崗實習

本專業(yè)課程體系由基本素質學習課程、專業(yè)崗位核心課程、專業(yè)崗位提升課程

組成。其中，專業(yè)崗位提升課程中的：眼鏡行業(yè)現狀與發(fā)展前景、職業(yè)生涯規(guī)劃、豪

雅的企業(yè)文化與產品科技、鏡片的品質結構、漸進鏡片的驗配與營銷、前沿科技、塑

造眼鏡零售店的金牌銷售、眼鏡零售店的經營與管理8門課程由HOYA公司派遣技術

專家進行講授。

表11核心能力與核心課程一覽表

核心能力

接待與銷售

能力

核心能力構成要素

1-1-1能詢問驗光目的要求A

1-1-2能詢問戴鏡史并能對原有眼鏡進行檢測A

支撐核心課程

眼鏡營銷實務

眼科學

支撐實訓項目

太陽鏡的營銷；

鏡架鏡片的營

銷；

老花鏡的營銷；

隱形眼鏡的營

銷。

1-1-3能詢問影響視力的眼病史并了解常見眼病，如角膜病、視光學基礎

白內障等B

驗光技術

1-1-4能詢問斜視、隱斜視和弱視的病史B

眼屈光檢查

1-1-5能了解導致低視力發(fā)病原因C

眼鏡定配與加

1-1-6能了解特殊驗光患者的配鏡要求C工

1-2-1能解答配鏡者提出的各種問題并能進行分析

1-2-2能介紹各類眼鏡的簡單商品知識并能正確指導消費者

選購

1-2-3能介紹雙光眼鏡的有關問題

1-2-4了解近視眼矯治常用方法

1-2-5能介紹各種眼鏡新產品有關知識

1-3-1能看懂常用配鏡處方的名詞術語及縮寫

1-3-2能解釋配鏡處方中有關近視、遠視、散光及老視眼及屈

光參差的有關問題的有關問題

1-3-3能規(guī)范書寫定配眼鏡訂單

1-3-4能解釋雙光眼鏡的有關問題

1-3-5能解釋漸進多焦點眼鏡配鏡處方

-18-

斜弱視及雙眼

視處理技術

角膜接觸鏡驗

配技術

眼與眼病

預防

1-3-6能看懂各種外文配鏡處方

1-3-7能解釋斜視、隱斜視、弱視及低視力的有關問題

1-4-1能向顧客介紹常用鏡片、鏡架以及各種成鏡的特性

1-4-2能了解顧客的配鏡要求并能幫助顧客選擇合適的鏡片、

鏡架等各種眼鏡產品

1-4-3能介紹眼鏡新材質和眼鏡新產品

1-4-4能解答隱形眼鏡的配戴、護理問題

1-4-5能解釋隱形眼鏡與框架眼鏡互換的有關問題

1-4-6能介紹助視器的使用

驗光能力2-1-1能觀察眼外部有無影響配鏡的明顯疾患

2-1-2能檢查眼結膜、角膜并初步判斷有無病變

2-1-3能識別一般結膜病、角膜病、白內障

2-1-4能使用檢影鏡檢查玻璃體混濁

2-1-6能進行眼的覺檢查

2-1-7能用指測法測定眼壓

2-1-8能進行雙眼同時視、雙眼融像及立體視覺的檢查

2-1-9能使用眼底鏡進行玻璃體及眼底的檢查

2-2-1能使用遠、近視力表檢查裸眼視力及原鏡的矯正視力

2-2-2能應用霧視法檢查青少年遠視

2-2-3能使用電腦驗光儀

2-2-4能使用檢影鏡檢查單純性近視、遠視和散光眼

2-2-5能使用試鏡片確定初步矯正鏡度

2-2-6能對老視眼進行屈光檢查并能精調老視鏡度，驗配漸進

多焦點眼鏡

2-2-7能使用散光表、裂隙片檢查散光

2-2-8能使用交叉柱鏡調試散光軸向和鏡度

2-2-9使用雙法精調鏡度

2-2-10能進行雙眼平衡調試

2-2-11能進行斜視、隱斜視及弱視的檢查

2-2-12能正確使用綜合驗光儀并能用綜合驗光儀對各類疑難

屈光不正進行檢查

2-2-13能分析漸進多焦點眼鏡配戴不適的原因并加以排除

2-2-14能解決雙眼視異?；颊叩呐溏R處方

2-2-15能為低視力患者進行屈光檢測

2-3-1能試戴和調試眼鏡

2-3-2能使用瞳距尺和瞳距儀器測定遠用、近用雙眼瞳距和單

側瞳距，并能正確測定瞳高及特殊眼（如瞳孔不等）的瞳距

2-3-3能開具近視、遠視和老視眼及散光眼的配鏡處方

2-3-4能開具屈光參差患者的配鏡處方

2-3-5能開具漸進多焦點眼鏡的處方并能為漸進多焦點眼鏡

-19-

眼科學基礎

眼鏡光學技術

視光學基礎

眼屈光檢查

驗光技術

斜弱視及雙眼

視處理技術

眼視光特檢技

術

眼與眼病

預防

眼科初步檢查

實訓；

主觀驗光實訓；

綜合驗光實訓。

配戴不適者調整處方

2-3-6能為斜視、隱斜視及弱視及雙眼視異?；颊唛_具配鏡處

方

2-3-7能開具各類疑難屈光不正的配鏡處方

2-3-8能開具低視力助視器處方

隱形眼鏡

驗配能力

3-1-1準確為配鏡者配戴和摘取軟性隱形眼鏡

3-1-2能指導配鏡者正確地配戴和摘取軟性隱形眼鏡

3-1-3能應用裂隙燈進行配前檢查并能觀察隱形眼鏡的配適

并進行配適評估

3-1-4能對隱形眼鏡的表面進行檢查，對鏡片頂焦度進行測量

3-1-5能用檢查設備對配戴眼進行角膜曲率、角膜染、角膜

直徑、淚液破裂時間和淚液分泌量的測試

3-1-6能正確進行復曲面、透氣硬鏡、盲和無晶體眼的驗配

3-1-7能正確解釋并處理隱形眼鏡的淚液透鏡頂焦度和視近

調節(jié)所帶來的臨床問題

3-2-1能掌握不同類型護理產品的特性并根據實際需要進行

選擇使用

3-2-2能指導顧客正確使用護理用品對隱形眼鏡進行正常使

用、保養(yǎng)

3-2-3解答隱形眼鏡使用中及護理產品使用中遇到的一般性

問題

3-2-4能正確選擇隱形眼鏡的鏡片規(guī)格

3-2-5能正確解釋護理產品常見清潔和消毒成分的原理并在

實際工作中正確使用

3-3-1能正確使用和排除常見護理產品的問題和特殊問題

3-3-2能正確分析和排除隱形眼鏡使用中遇到的氧代謝問題

3-3-3能分析和認識常見隱形眼鏡沉淀物和并發(fā)癥

3-3-4能正確處理隱形眼鏡導致的特殊性沉淀物和并發(fā)癥

眼鏡定配能力4-1-1能測量單側瞳距和瞳高

4-1-2能熟練使用瞳距儀和瞳距尺測量瞳距

4-1-3能測量和計算鏡架的幾何中心水平距離

4-1-4能測量特殊眼（大小眼球、斜視眼）的瞳距

4-2-1能計算各種鏡片移心量

4-2-2能確定漸進多焦點鏡片遠用配戴中心的移心量

4-2-3能計量雙光鏡片的移心量和確定子鏡片的高度

4-2-4能用頂焦度計測量鏡片頂焦度和確定鏡片的加工基準

線

4-2-5能用定中心板、定中心儀確定加工中心

4-2-6能用頂焦度計測量雙光鏡片的屈光度及軸向并能確定

加工基準線

-20-

眼科學基礎

眼鏡光學技術

眼鏡定配與加

工

全框眼鏡定配

與加工；

半框眼鏡定配

與加工；

無框眼鏡定配

與加工。雙光眼

鏡定配與加工；

漸進眼鏡定配

與加工。

眼科學基礎

眼鏡光學技術

視光學基礎

眼屈光檢查

驗光技術

眼視光特檢技

術

角膜接觸鏡驗

配技術

眼與眼病

預防

球面軟性隱形

眼鏡的驗配；

散光軟性隱形

眼鏡驗配；

RGP的驗配；

特殊隱形眼鏡

的驗配。

4-2-7能確定帶有棱鏡度的鏡片的加工中心和加工基準線

4-3-1能手工制作模板、劃片、鉗邊、磨邊

4-3-2能用制模機制作模板，用半自動磨邊機磨邊

4-3-3能做倒邊、倒棱操作

4-3-4能用半自動磨邊機和全自動磨邊機進行磨邊

4-3-5能按設計的無框架眼鏡的鏡片形狀制作模板

4-3-6能使用電腦掃描全自動磨邊機磨邊

4-3-7能進行漸進多焦點鏡片的磨邊加工

4-3-8能進行帶有棱鏡度鏡片的磨邊加工

4-4-1能正確地將鏡片裝入鏡圈內

4-4-2能用應力儀進行應力檢查并能進行手工修正

4-4-3能裝配雙光眼鏡和漸進多焦點眼鏡

4-4-4能使用開槽機、拋光機加工半框眼鏡

4-4-5能使用鉆孔機加工無框架眼鏡

4-4-6能正確指導配戴者使用低視力助視器

眼鏡整形校配

檢測能力

5-1-1能用頂焦度計檢測各種眼鏡片的頂焦度和軸向等光學

參數

5-1-2能用頂焦度計和游標卡尺檢測配裝眼鏡光學水平中心

距離和垂直互差

5-1-3能用頂焦度計和游標卡尺檢測子鏡片的鏡度和高度

5-1-4能測量漸進多焦點鏡片的遠用配戴中心位置、加光鏡度

和棱鏡度

5-1-5能檢測配裝眼鏡的質量，檢測配裝眼鏡的棱鏡度和棱鏡

底向

5-2-1能檢查各種眼鏡的外觀質量和裝配情況

5-2-2能檢查鏡架的外觀質量

5-2-3能檢查雙光眼鏡的裝配情況

5-2-4能檢查半框眼鏡的裝配情況

5-2-5能檢查變鏡片的差和變性能

5-2-6能檢查無框眼鏡的外觀質量

5-3-1能使用烘熱器和整形工具進行鏡架的整形

5-3-2能熟練調整各種眼鏡

5-3-3能熟練進行鏡架的整形

5-4-1能作塑料架、金屬架、混合架等各類鏡架的面部校配

5-4-2能作雙光眼鏡、半框眼鏡的面部校配

5-4-3能熟練進行漸進多焦點眼鏡的面部校配

5-4-4能熟練進行無框架眼鏡的面部校配

5-5-1能對鏡片質量進行檢測

5-5-2能進行配裝眼鏡的檢測

眼科學基礎；

眼鏡光學技

術；

眼鏡定配與加

工；

眼鏡質量檢測

與管理

眼鏡架質量檢

測與維修；

眼鏡片質量檢

測；

配裝眼鏡質量

檢測與維修；

檢測儀器設備

的保養(yǎng)與維護。

-21-

5-5-3能對鏡鏡架的質量情況進行分析檢測

5-5-4能進行漸進多焦點眼鏡的質量檢測

儀器維護能力6-1-1能進行瞳距儀、檢影鏡使用前的校對

6-1-2能進行裂隙燈使用前的校對

6-1-3能對綜合驗光儀、角膜曲率儀進行調試和維護

6-1-4能進行眼底鏡的調試

6-1-5能對模板機、半自動磨邊機作使用前檢查

6-1-6能對加工設備的精確度作檢查

6-1-7能熟練檢查儀器設備的精確度

6-1-8能熟練進行儀器設備的的精度檢查、日常保養(yǎng)和定期檢

查

6-1-9能按國家計量法的規(guī)定對儀器進行管理

6-2-1能及時發(fā)現儀器的故障并排除常見故障

6-2-2遵守安全操作規(guī)程定期進行安全檢查和操作

6-2-3定期進行安全檢查遵守安全操作規(guī)程

6-2-4能對儀器設備作簡單修理

眼鏡店經營管

理能力

7-1-1能快速正確地分析解決店內發(fā)生的問題

7-1-2能有效合理的組織下級，調動店員的積極性

7-1-3能有創(chuàng)新思維，加強店面的管理，使店鋪整體運營更趨

合理

7-2-1熟悉各類眼鏡架及鏡片的材料

7-2-2熟悉國內外品牌產品的特點和價格

7-2-3具有一定的行政管理技巧

7-3-1能進行一定的質量管理能力

7-3-2能進行簡單的外語會話，并能借助字典閱讀專業(yè)外文資

料

7-3-3能進行技術革新和科技攻關

7-3-4能培訓輔導各級驗光員和定配工

眼鏡店管理

眼鏡營銷實務

人員招聘

驗光技術人員

考核實務；

定配技術人員

考核實務；

年度資金分配

計劃；

人員獎勵制度

計劃。

眼科學基礎

眼鏡光學技術

驗光技術

眼鏡定配與加

工

斜弱視及雙眼

視處理技術

眼視光特檢技

術

角膜接觸鏡驗

配技術

見相應課程

④實行工學結合教學模式設計，實現教學過程與生產過程的對接。

首先，在課程安排中，我們按照顧客進入眼鏡店需要的各項服務進行教學安排。

第一學期，安排豪雅公司講授“眼鏡行業(yè)現狀與發(fā)展前景”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”

“豪雅的企業(yè)文化與產品科技”等課程，然后通過課程的見習，深入眼鏡店等工作崗

位，企業(yè)安排帶教教師進行指導，講解行業(yè)的現狀，了解眼鏡店的各類商品，形成對

行業(yè)專業(yè)的初步認識，穩(wěn)定專業(yè)學習信念，盡快適應專業(yè)的學習。

第二學期，結合行業(yè)實際講授專業(yè)理論和進行職業(yè)道德教育，安排校外參觀、調

研、下鄉(xiāng)服務等活動，推進素質教育的實施，重點進行初級職業(yè)技能實訓。

第三學期，針對“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”的中級進行培養(yǎng)，引導學生進

-22-

行社會調研、社會實踐活動，培養(yǎng)學生初步的職業(yè)素質，引導學生走向社會行業(yè)企業(yè)

的崗位勤工儉學，鍛煉職業(yè)技能。

第四學期，繼續(xù)開展社會實踐，加強學生職業(yè)技能的進一步提高，引導學生到實

際工作崗位積累實踐臨床經驗。

第五學期，學生將到校外實訓實習基地等進行頂崗實習，訓練專業(yè)技能，接觸、

處理各種病例。使學生了解、掌握職業(yè)崗位實際所需要的知識、各種技能，加強職業(yè)

道德、敬業(yè)精神、與人相處的能力等方面的培養(yǎng)，學生可以在實際崗位進行頂崗實習。

第六學期，主要安排學生進行職業(yè)技能的強化訓練和臨床實際社會實踐，安排專

家講座，拓展專業(yè)知識與技能，畢業(yè)論文（調查報告）階段結合臨床實際的積累，完

成高質量的技術論文，學生的綜合能力、素質進一步提高，能夠很快適應工作崗位的

需要。完成相應級別職業(yè)技能鑒定考核和取證。

為實現工學交替、企業(yè)頂崗，進一步增強學生的實際工作能力和就業(yè)能力，從第

二學期開始，把學生都分成固定的實習小組安排到固定的校外實訓基地班實習上班。

實習期間學生和企業(yè)的正式員工一樣，要遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，學院定期與學生

實習企業(yè)的領導和外聘教師進行溝通和交流。暑假期間盡量安排學生在家庭住址所在

地的眼鏡公司進行上班實習，暑假結束后撰寫一份實習和市場調查總結。

其次，以促進學生就業(yè)為中心，創(chuàng)新教學模式，按照視光師真實的工作過程設計

工作任務，通過營造真實的工作環(huán)境，建設理實一體化教室，滿足學生學習的行動過

程。增強學生的實際工作能力和就業(yè)能力，做到學習工作融合，真正實現了與企業(yè)“零

距離”。本專業(yè)主要教學模式：教學做一體化、職場體驗、實境訓練、頂崗實習、人

才推薦、社區(qū)服務、技能展示、課證融合。

第三，建立過程性考核與期末考核相結合、知識考核與技能考核相結合的考核方

式，強調技能考核的重要性、突出過程性考核，調動了學生平時學習的積極性和自覺

性，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，起到了促進作用。

第四、在教學總體設計上，突出“校企合作、工學結合”，充分發(fā)揮校內實訓基

地和外實習基地的作用，一部分學習情境的學習在校內實訓室完成，主要由校內主講

教師和實訓老師負責完成。一部分學習情境的教學可安排在校外實訓基地進行，以企

業(yè)兼職教師為主，校內主講教師協助完成。

⑤教學內容改革。將眼鏡驗光員、眼鏡定配工國家職業(yè)資格標準中應知應會的內

容融入到教學內容中，實現專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接。眼視光技術專業(yè)主干課程

建設情況見表12。

表12眼視光技術專業(yè)主干課程設置與實訓項目安排

序

號

課

程

名

稱

實訓內容描述需用資源教學

設計

（教授

-23-

時

間

安

排

學習場

所

學習評價

方式

涉及行業(yè)

標準、職

業(yè)素質

方法）

1

眼學習眼球、眼的附屬器及其視覺通路的

科結構和生理功能，并簡要介紹眼與整個

學間的關系。

基

礎

2

眼

鏡

光

學

技

術

介紹與眼鏡相關的光學基本知識，從矯

正鏡驗配的實際需要出發(fā)，使學生熟悉

各種性質屈光不正眼的光學特點及矯

正鏡的光學特性。使學生熟悉鏡眼距和

等效度、矯正眼鏡的放大作用、眼鏡片

設計概念、雙焦及多焦眼鏡及幾種特殊

眼鏡。通過光學實驗，使學生將理論知

識與實踐相結合，使學生更深刻認識透

鏡的種類，光學特性和焦距測定方法及

成像規(guī)律；全面理解光的波動性，深入

理鍍膜眼鏡和偏振鏡的機理及應力儀

的原理。

眼球的模

型教具,多

媒體課件,

掛圖

理論第

1

學

期

教室理論實踐

考核

眼鏡驗光

員

眼鏡定配

工

教室、實

訓室

理論實踐

考核

眼鏡驗光

員

眼鏡定配

工

幾何光學

實驗儀，焦

度計，球度

表等。

理論＋

實驗

第

1

學

期

3

掌握從光學成像角度研究眼的理視

光

論和方法，以及對由于眼光學結構的改

學

基

變而造成的視覺問題的檢測和解決方

礎

法，為今后學習后繼課程和從事視光學

臨床工作奠定理論及技術基礎。

綜合驗光

儀，

立體視檢

查圖，覺

檢查圖、

同視機

對比敏感

度檢查圖

馬氏桿

理論+實

驗實訓

1

教室；

校內實

驗實訓

室

理論實踐

考核

眼鏡驗光

員

4

眼學習太陽鏡銷售，老花鏡銷售，鏡架鏡

鏡片銷售和隱形眼鏡產品的銷售。學習消

營費者心理,掌握眼鏡行業(yè)中應遵循的法

銷律、法規(guī)。

實

務

各種鏡架

和鏡片，老

花鏡，太陽

鏡，柜臺，

隱形眼鏡

產品，柜臺

理論+實

訓+見習

第

4

學

期

教室；

校內外

實訓基

地

理論實踐

考核

眼鏡片國

家標準

眼鏡架國

家標準

太陽鏡標

準等

5

眼介紹眼鏡架、眼鏡片的各種常用材料和

鏡最新材料的知識及性能，學習鏡片的生

定產加工工藝，模具選擇，掌握各種眼鏡

配的裝配技術，了解相應的國家標準。

與

加

工

斜

弱

視

及

雙

眼

視

處

理

培養(yǎng)學生屈光檢查崗位進行屈光狀態(tài)

檢查、眼部視覺機能和雙眼視功能異常

檢查與分析處理的技能.按照屈光檢查

工作過程中所需進行的工作流程來序

化內容:

1.屈光狀態(tài)檢查;2.常規(guī)視機能檢查

3.特殊視機能檢查;4.雙眼視異常的分析

各種材料

和款式的

鏡架和鏡

片，眼鏡店

實際加工

設備、鏡片

生產車間

綜合驗光

儀，

立體視檢

查圖，覺

檢查圖

同視機

對比敏感

-24-

教學做第

2-3

學

期

實訓室過程考核

+筆試+

實踐考核

眼鏡鏡架

國家標準

眼鏡鏡片

國家標準

眼鏡定配

工

6

教學做

1

實訓室過程考核

+筆試+

實踐考核

眼鏡驗光

員

技

術

處理

使學生較全面和較深入的了解、掌握

視生理光學基本理論，并能從生理光學

深度掌握各種眼屈光不正和雙眼視異

常的臨床癥候，檢查方法及其矯治。

度檢查圖

馬氏桿、

雙眼視覺

檢查訓練

器

Baglini線

狀鏡

三棱串鏡

等

7

驗

光

技

術

重點介紹常規(guī)眼科檢查技術，簡要介紹

疾病的診斷、致病原因和處理方法，熟

悉眼科常用藥物的使用，能使用電腦驗

光儀和檢影鏡對被檢眼進行客觀驗光；

能利用霧視放松調節(jié)，應用紅綠視標準

確測定近視和遠視的矯正；能使用散光

表、裂隙片初查散光；能利用交叉圓柱

鏡精確測定散光的軸位和屈光力量；能

對老視眼進行驗光并開出配鏡處方，并

會驗配漸進多焦點眼鏡；能正確使用綜

合驗光儀對各類疑難屈光不正進行檢

查；能分析和解決漸進多焦點眼鏡配戴

不適的原因。

裂隙燈、眼

底鏡、視野

計、對比敏

感度檢查

儀、同視

機、覺檢

查儀、眼軸

檢查儀、視

力表、檢影

鏡、模擬

眼、鏡片

箱、視力投

影儀、綜合

驗光儀.

角膜曲率

計，裂隙燈

顯微鏡，綜

合驗光儀

教學做

2

實訓室過程考核

+筆試+

實踐考核

眼鏡驗光

員

8

隱課程設計了四個典型的工作情境，要求

形學生通過學習掌握球面軟性隱形眼鏡、

眼散光軟性隱形眼鏡、RGP隱形眼鏡及特

鏡殊隱形眼鏡的驗配方法。

驗

配

技

術

眼

鏡

質

量

檢

測

與

管

理

全面了解眼鏡行業(yè)現行的國家法

律法規(guī)，掌握有關國家標準；能夠根據

國家標準對視光眼鏡產品進行質量檢

測，還能夠根據眼鏡行業(yè)現行的國家法

律法規(guī)學會怎樣合法經營管理眼鏡產

品。既要求學生掌握較為系統的理論知

識，又要掌握較為規(guī)范的實踐操作和方

法。

教學做

4

實訓室過程考核

+筆試+

實踐考核

國際聯考

眼鏡驗光

員

9

不同材料

和款式的

眼鏡，檢測

儀器（頂焦

度），以及

各種整形

工具等．

教學做

4

實訓室過程考核

+筆試+

實踐考核

眼鏡鏡片

國家標準

眼鏡鏡架

國家標準

配裝眼鏡

國家標準

10

眼介紹眼鏡行業(yè)人才培養(yǎng)選拔和管理的

保相關知識，介紹眼鏡店貨品及固定資產

健的合理利用與調配，介紹眼鏡店資金管

與理與運用的方法。

眼

病

預

防

眼

視

光

掌握眼視光特殊檢查方法和儀器

的有關基本理論，全面了解眼視光特殊

模擬眼鏡

店

理論+模

擬實踐+

實訓+實

習

4、

5、

6

教室

校內實

驗室、實

訓室；

校外實

習基地。

理論實踐

考核

眼鏡鏡片

國家標準

眼鏡鏡架

國家標準

配裝眼鏡

國家標準

11

角膜曲率

計、超聲角

-25-

理論+實

驗實訓

2

教室；

校內實

理論實踐

考核

眼鏡驗光

員

了解眼視光特殊檢查

特

檢查的基本知識，

檢

儀器使用方法和要求，掌握常用眼科檢

技

既要求學生掌握較為系

術

查儀器的使用。

統的理論知識，又要了解較為規(guī)范的實

踐操作。

膜測厚儀、

角膜地形

圖儀、像差

儀、

對比敏感

度、A／B

超聲診斷

儀、裂隙燈

圖像分析

系統

各種材料

和款式的

眼鏡架

理論+實

習

4

教室理論實踐

考核

眼鏡驗光

員

眼鏡定配

工

眼鏡鏡架

國家標準

配裝眼鏡

國家標準

裂隙燈顯

微鏡、角膜

曲率計、角

膜地形圖

儀、檢影

鏡、視力表

燈箱、電腦

驗光儀和

綜合驗光

儀

理論+實

驗實訓

5

教室；

校內外

實習基

地。

理論實踐

考核

眼

鏡驗光員

眼

鏡定配工

驗實訓

室

12

眼

鏡

美

學

讓學生掌握美學的基礎知識，促進思維

的全面發(fā)展，培養(yǎng)豐富、健康的情感世

界，增強辨別真善美的能力，促進智力

與非智力因素的互補促進，從而提高學

生的審美修養(yǎng)和綜合素質，確定美的創(chuàng)

造目標，激發(fā)學生去創(chuàng)造美、追求美。

13

常

用

視

光

設

備

與

維

護

了解常用視光設備的有關基本原理和

基本結構；掌握規(guī)范的實踐操作技能，

尤其是對驗光和眼鏡加工的常用設備

能有一個更加全面了解；從而對儀器設

備能夠進行科學的維護，使其延長使用

壽命，來更好的為我們服務；同時對其

在使用過程中出現的問題和故障能進

行分析和診斷，并對一些簡單常出現的

故障進行維修。

（2）優(yōu)質核心課程建設及教材課件建設

優(yōu)質核心課程建設要以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以涵蓋每一個等級職業(yè)資格培養(yǎng)的

模塊項目為載體，按照驗光配鏡崗位的技能要求，參照“眼鏡驗光員”、“眼鏡定

配工”的職業(yè)資格標準，結合學生頂崗實習以及畢業(yè)生反饋情況，與企業(yè)合作共同開

發(fā)建設優(yōu)質核心課程。課程教學要課堂與實訓緊密結合，專業(yè)課的50%教學內容放到

實訓基地講授，邊講邊實踐，課程建設及教學內容改革安排詳見表12；專業(yè)優(yōu)質核心

課程課件與教材改革建設見表13、表14。

表13專業(yè)優(yōu)質核心課程教學內容改革建設一覽表

序號課程名稱改革內容

整合《視光學基礎》《斜弱視及處理技術》突出①屈光狀態(tài)檢查②常規(guī)視機能檢

查③特殊視機能檢查④雙眼視異常的分析處理

整合《眼應用光學基礎》突出①鏡眼距和等效度；②透鏡的種類，光學特性和焦

2《眼鏡光學》距測定方法及成像規(guī)律；全面理解光的波動性，深入理鍍膜眼鏡和偏振鏡的機理

及應力儀的原理

1《眼屈光檢查》

-26-

3《眼鏡定配與加工》

《斜弱視及雙眼視處

理技術》

《眼鏡維修技術》

增添以下內容①眼鏡架檢測的內容；②實施ISO9000系列標準的意義

整合《視光學基礎》《斜弱視及處理技術》突出①低視力注視器的配前檢查②低

視力的定義和判斷標準以及低視力的檢查方法和處理技術

整合《眼鏡質量檢測與管理》突出各種材料眼鏡架的理化特性和焊料特性及各種

焊接工藝。

4

5

表14優(yōu)質核心課程與課件教材建設進度表

課程名稱教材名稱課件名稱

2010年

課程現狀

教指委精

品課程

學校優(yōu)質

課程

學校優(yōu)質

課程

2011年

建設內容

完善建設，編寫教

材，建設課件。

完善建設，編寫教

材，建設課件。

完善建設，編寫教

材，建設課件。

學校優(yōu)質課程；完

眼屈光檢查

善建設，編寫教

材，建設課件

學校優(yōu)質課程；完

眼鏡光學

斜弱視及雙

眼視處理技

術

眼鏡維修技

術

善建設，編寫教

材，建設課件

學校優(yōu)質課程；完

善建設，編寫教

材，建設課件

完善建設，編寫教

材，建設課件

2012年

建設內容

國家精品課程完善課程

建設，編寫出版教材，完

成課件建設

省級精品課,編寫教材，

完成課件制作

省級精品課,編寫教材，

完成課件制作

學院精品課程；完善建

設，編寫教材，制作課件

學院精品課程；完善建

設，編寫教材，制作課件

學院精品課程；完善建

設，編寫教材，制作課件

學院精品課程；完善建

設，編寫教材，制作課件

胡立新

閆偉

負責人

《眼鏡定配

與加工》

眼鏡定配

與加工

眼鏡定配與

加工

驗光技術

《隱形眼鏡

驗配技術》

《眼屈光檢

查》

《眼鏡光

學》

《斜弱視及

雙眼視處理

技術》

《眼鏡維修

技術》

驗光技術

隱形眼鏡

驗配技術

眼屈光檢

查

驗光技術

隱形眼鏡驗

配技術

閆偉

胡立新

眼鏡光學

斜弱視及

雙眼視處

理技術

眼鏡維修

技術

王春慧

王春慧

譚書貞

（3）教學研究項目

根據專業(yè)建設、教學改革、人才培養(yǎng)模式和課程標準制訂的實際，開展“豪雅

冠名班”人才培養(yǎng)模式研究，高職眼視光技術專業(yè)“教學做”一體化教學模式的研究

與實踐，豪雅（上海）光學公司山東漸進多焦點眼鏡推廣項目；濟寧職業(yè)技術學院眼

視光技術專業(yè)校企合作模式的研究與實踐運行并完善《高等職業(yè)院校眼視光技術專業(yè)

彈性學制管理機制》，上海愛爾視公司近視防控眼鏡研制開發(fā)項目完成方案設計，基

于深度合作的眼視光專業(yè)實習基地建設研究等教育教學研究。

（4）示范性教學資源庫建設

創(chuàng)建優(yōu)質專業(yè)教學資源的網絡平臺，建立專業(yè)教學資源網站，實現網絡形式的學

習活動，發(fā)揮教學資源的輻射和示范作用。同時，把校企共建的山東眼鏡網打造成優(yōu)

-27-

質的服務社會的教學資源的網絡平臺。發(fā)揮教學資源的輻射和示范作用。項目建成后

在人才培養(yǎng)模式、標準課程體系、優(yōu)質核心課程、專業(yè)課程課件、實訓系列教材、示

范性教學資源庫等方面，起到全國同類院校的示范作用。

（三）專業(yè)教學團隊建設

1.建設目標

實現校企深度結合，通過把專業(yè)教師送出去和把企業(yè)技術骨干請進來的方式，加

大師資隊伍（包括兼職）建設力度，重點抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設，努力

打造一支業(yè)務能力強、專業(yè)技術精、敬業(yè)奉獻、適應高等職業(yè)教育發(fā)展要求的“雙師

型”教師隊伍，為眼視光技術專業(yè)持續(xù)快速發(fā)展提供保障。三年內使該專業(yè)專兼職教

師數增加到42人，其中兼職教師增加到26人，以滿足持續(xù)增長的人才培養(yǎng)需要；加大

名師培養(yǎng)力度，培養(yǎng)省內知名、國內有較大影響的專業(yè)帶頭人1名，校級專業(yè)帶頭人2

名，行業(yè)拔尖人才2名，骨干教師4名。“雙師”結構100%。

2.建設內容

（1）專業(yè)帶頭人建設。

總結和完善本專業(yè)已形成的雙帶頭人制度，眼視光技術專業(yè)從創(chuàng)建到發(fā)展得益于

企業(yè)帶頭人朱守教授和學院雙帶頭人閆偉副教授的開拓創(chuàng)新。首先，要創(chuàng)新體制為

企業(yè)帶頭人建立了很好的發(fā)展平臺，聘請企業(yè)帶頭人擔任眼視光技術專業(yè)負責人，建

立朱守教授工作室，明確企業(yè)帶頭人在學院眼視光專業(yè)建設中的地位，為企業(yè)帶頭

人設立專項工作經費，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和工作條件，充分發(fā)揮企業(yè)帶頭人的引導

和帶動作用。其次，根據專業(yè)特點為學院雙帶頭人制定具體的培養(yǎng)方案，給專業(yè)帶頭

人提供學術交流、出國考察學習的機會，開展國內學術論壇，提高其學術水平，使其

成為知名專家，以提高學校的知名度。

（2）骨干教師建設。

首先，骨干教師建設要立足崗位進行培養(yǎng)，通過外出進修培訓、企業(yè)培訓、利用

實訓基地條件參與對外技術服務以及獲取職業(yè)資格證書等多種措施進一步提高水平，

培養(yǎng)1-2名在省內乃至在國內本行業(yè)較知名的技術權威和4名骨干教師，從而帶動整個

教師隊伍和專業(yè)教學的發(fā)展。

其次，實施專任教師與企業(yè)兼職教師“一對一”對接制度。要鼓勵專任教師主動

以企業(yè)兼職教師為師，要制定詳細的對接方案，確定專任教師與企業(yè)兼職教師的對接

對象，明確專任教師與企業(yè)兼職教師的職責，要為企業(yè)兼職教師創(chuàng)造良好的工作條件。

（3）“雙師型”教師隊伍建設。

以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設為依托，建設一支高水平專兼結合的專業(yè)教學

團隊，“雙師型”教師占90%以上。加強對新進教師實踐能力的培養(yǎng)。新進教師先到

眼鏡公司實習半年，年輕專業(yè)教師每年必須有1個月到企業(yè)一線實踐。通過下企業(yè)培

訓以及獲取職業(yè)資格證書等途徑，來實現“雙師”素質教師的培養(yǎng)。

-28-

（4）兼職教師隊伍建設

首先，進行機制體制創(chuàng)新，為兼職教師到校任教提供便利和有利條件，提高兼職

教師到校任教的積極性和主動性。其次，要注重兼職教師資格的遴選，要真正聘請行

業(yè)技術專家和高級驗光師、能工巧匠為兼職教師，要建立名師工作室，發(fā)揮其在行業(yè)

的影響力，提高本專業(yè)的社會服務能力。第三，要對兼職教師進行教學理論、備課方

法、教學組織的培訓，提高其教學能力。

（四）實訓條件建設

1.建設目標

以專業(yè)核心技能培養(yǎng)為主線，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標，建立和完善具有真實

職業(yè)氛圍的校內、外實訓基地；加強內涵建設,完善實訓制度；充分發(fā)揮實訓基地的

作用，提高專業(yè)服務行業(yè)能力，面向企業(yè)積極開展在職職工培訓與職業(yè)技能鑒定工作，

與合作企業(yè)共同發(fā)展產業(yè)，實現專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展一體化。

2.建設思路

要致力于圍繞崗位職業(yè)能力需求建設專業(yè)實習、實訓場所，營造真實實訓環(huán)境，

使其成為學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基地；進一步開發(fā)實訓基地,把眼視光技術實訓基地變

為學生走向社會、服務社會的平臺；致力于校內外實訓基地的有機結合，堅持功能互

補、形成能力培養(yǎng)系統工程。

3.建設內容

（1）按崗位職業(yè)能力需求，新建和擴建校內仿真一體化實訓中心6個，其中新增2

個；擴建濟寧市青少年視力中心、濟寧職業(yè)技術學院近視眼防治研究所、濟寧職

業(yè)技術學院眼鏡業(yè)咨詢服務中心。建設校外實訓基地30個，其中建設校外大型實訓基

地8個，新增6個。眼視光實訓基地建設內容見表15。

校外實訓基地建設。要盡快完善建立15個規(guī)模多樣、功能完善、分布合理的校外

實訓基地，確保學生頂崗實習，加強服務于山東半島城市、濟南都市圈、魯西南城

市帶的人才培養(yǎng)功能。

（2）在加大硬件投入的同時，大力加強內涵建設。建立健全各項規(guī)章制度，完善

實訓基地管理人員和教學師資隊伍；加強眼鏡企業(yè)文化建設。

①規(guī)章制度建設。學校與企業(yè)共同研究制定實驗實訓基地管理制度，主要包括：

《開放式校內實訓基地管理制度》、《校外實習基地運行管理制度》、《實習考評質量標

準》、《兼職教師管理制度》、《實訓基地設備管理制度》、《儀器操作規(guī)程》和《生產性

實訓管理辦法》等，進一步規(guī)范實驗實訓基地的管理。

②實訓基地管理人員和教學師資建設。實訓中心配備專職教輔管理人員，進行日

常環(huán)境、儀器設備的維護、正常教學的管理，以保障實踐教學的正常開展和儀器設備

的正常維護。指導實踐教學的教師需具有“雙師素質”，按至少1:1的比例有合作企

業(yè)選聘生產一線的技術人員擔任兼職實訓指導老師。

-29-

表15眼視光實訓基地建設實施內容一覽表

序

號

實訓中心

名稱

建設

方式

實驗組別

4*13組

1

視功能檢查

實訓中心

改擴

建

4*13組

4*13組

驗光技術

實訓中心

改擴

建

2*25組

4*13組

1*50組

4*13組

3

眼鏡定配與加

工實訓中心

改擴

建

4*5組

3*20組

4*13組

4

隱形眼鏡驗配

實訓中心

改擴

建

4*6組

5*5組

3*12組

5

眼鏡檢測

實訓中心

新建9*3組

2*25組

1*40組

6

視光

網絡中心

新建1*40組

1*40組

3人

改擴

建

4人

7驗光配鏡中心

3人

10人

8

9

10

濟寧市青少年

視力中心

近視眼防治研

究所

眼鏡業(yè)咨詢服

務中心

擴建

擴建

擴建

10人

10人

10人

開設的實訓項目

眼科常規(guī)檢查實訓

視功能檢查實訓

隱形眼鏡驗配實訓

模擬檢影驗光實訓

檢影驗光實訓

手工裝配實訓

自動裝配實訓

鏡片加工實訓

眼鏡維修整形實訓

隱形眼鏡驗配實訓

隱形眼鏡檢測實訓

隱形眼鏡再加工實訓

鏡片檢測實訓

鏡架檢測實訓

眼鏡檢測實訓

驗光及視功能檢查

模擬實訓

選型配鏡模擬實訓

眼鏡店堂管理模擬實訓

眼鏡定配實訓

驗光及視功能檢查實訓

選型配鏡實訓

眼鏡店堂管理實訓

驗光、視功能檢查、視眼

鏡定配實訓

驗光、視功能檢查、眼鏡

定配實訓

驗光、視功能檢查、眼鏡

定配實訓

新增

項目

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

工種

（職業(yè)資格等級）

眼鏡驗光員初/中/高級

眼鏡驗光員中/高級

眼鏡驗光員初/中/高級

眼鏡驗光員初/中級

眼鏡驗光員初/中/高級

眼鏡定配工初/中級

眼鏡驗光員初/中/高級

眼鏡定配工初/中級/高級

眼鏡定配工初/中級/高級

眼鏡驗光員初/中/高級

眼鏡驗光員高級

眼鏡驗光員高級

眼鏡驗光員初/中/高級；眼鏡

定配工初/中/高級

眼鏡驗光員初/中/高級；眼鏡

定配工初/中/高級

眼鏡驗光員初/中/高級；眼鏡

定配工初/中/高級

眼鏡驗光員高級

眼鏡定配工初/中/高級

眼鏡驗光員中/高級

眼鏡定配工/中/高級

眼鏡定配工高級

眼鏡驗光員高級

眼鏡定配工初/中/高級

眼鏡驗光員中/高級

眼鏡定配工/中/高級

眼鏡驗光員中/高級

眼鏡定配工/中/高級

眼鏡驗光員中/高級

眼鏡定配工/中/高級

眼鏡驗光員中/高級

眼鏡定配工/中/高級

2

備注：☆為新增實訓項目，所有實訓即為對應的實訓課程。

-30-

③眼鏡企業(yè)文化建設。校內實訓基地的建設力求真實營造職場氛圍,實現教學做

一體化。進場實訓的學生，均著統一的工作服；實訓活動的管理，均按照企業(yè)生產的

規(guī)范要求；周圍環(huán)境的布置，均體現出鮮明的企業(yè)文化特點，讓學生產生置身于企業(yè)

生產一線的現場感，使學生在不知不覺中提前完成由學生向工人的角轉變。同時以

校園課程網站和“山東眼鏡網”為平臺，進行眼鏡文化的宣傳普及，使眼鏡和眼鏡企

業(yè)的文化，滲透到教學過程的每一個環(huán)節(jié)，在推動眼視光技術專業(yè)學生對眼鏡文化的

認同的同時，進一步向學生和廣大市民普及愛眼護眼知識，成為校園文化的新載體。

（五）社會服務，在構建國家終身教育體系和建設學習型社會中發(fā)揮積極作用。

1.建設內容

本專業(yè)要搭建多樣化學習平臺，開放其教學資源，開展青少年近視防控、驗光、

配鏡高技能和新技術培訓，普及眼和眼病預防等科學文化知識，參與社區(qū)教育，

服務老年學習，實現職業(yè)教育與終身學習對接。

首先，依托與濟寧市技術監(jiān)督局、濟寧市職業(yè)培訓中心、濟寧市眼鏡職業(yè)技術培

訓中心、江蘇康耐特凱越光學眼鏡有限公司、上海天鴻光學有限公司等單位企業(yè)合作

建設的濟寧市職業(yè)技術學院眼視光培訓中心，通過實地、和網絡等形式面向社會及全

國眼鏡行業(yè)開展技能培訓，形成一個集企業(yè)員工培訓、社會人員再就業(yè)、農村勞動力

轉移、高職院校師資隊伍培訓為一體的視光眼鏡終身教育的基地。

其次，向社會開放實訓基地，特別是面向華東和中西部地區(qū)實訓條件薄弱的兄弟

院校，開展眼鏡行業(yè)各級各類的職業(yè)技能鑒定的工作。

第三，為辦學條件薄弱的職業(yè)院校每年培訓師資10人，充分利用網上資源，使

其共享優(yōu)質核心課程及配套教材、教學課件等教學資源。

第四，要深入基層，服務社區(qū)。一方面參與社區(qū)教育，普及眼和眼病預防等

科學文化知識，另一方面每年為20名下崗人員和農村剩余勞動力開展驗光配鏡培訓。

具體培訓計劃見下表16

表16社會培訓服務計劃表

序號培訓時間

1

2

3

4

5

6

2011、12

2012、3

2012、6

2012、12

2013、4

2013、9

150

200

100

120

培訓人

數

50

80

培訓種

類

技能鑒

定

技能鑒

定

技能提

升

技能鑒

定

技能鑒

定

技能提

升

培訓對象

眼鏡從業(yè)人員

眼鏡從業(yè)人員等

康耐特、天鴻等公司員工

眼鏡從業(yè)人員等

眼鏡從業(yè)人員

康耐特、天鴻公司等

-31-

合作單位

濟寧市技術監(jiān)督局

濟寧市眼鏡職業(yè)技術培訓中

心

康耐特、天鴻等公司

濟寧市眼鏡職業(yè)技術培訓中

心

濟寧市職業(yè)培訓中心

康耐特、天鴻等公司

備注

含師資、

再就業(yè)

等培訓

含師資、

再就業(yè)

等培訓

（六）專業(yè)建設內容

以眼視光技術專業(yè)為重點，加快專業(yè)其它專業(yè)（眼鏡設計專業(yè)）的建設，全面

提升辦學實力和辦學條件，推動教學改革的進一步深化，改革完善教學內容，提高教

學質量，圍繞視光眼鏡行業(yè)不斷拓展新的專業(yè)方向眼視光技術專業(yè)（營銷管理方向、

眼鏡制造方向、眼鏡檢測方向），促進專業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，逐步為整個視光眼鏡

行業(yè)技術人才的培養(yǎng)、規(guī)范健康地發(fā)展服務，為社會經濟發(fā)展服務。

優(yōu)質核心課程、教材、課件等教學資源實現網上共享，更大限度的發(fā)揮山東眼鏡

網的社會服務功能。

六、改革舉措

（一）實施“多主體”參與、“雙主體”培養(yǎng)，進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

針對人才培養(yǎng)與行業(yè)對高技能人才需求之間的差距，通過進一步探索和完善校企

深度合作的機制體制，以加強眼視光專業(yè)建設指導委員會建設為切入點，健全以項目

為導向、任務為核心、工學結合的人才培養(yǎng)模式建設，實現學歷證書與職業(yè)資格證書

對接，培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，適應眼鏡行業(yè)發(fā)展要求的優(yōu)秀高端技能型

專門人才為目標的人才培養(yǎng)模式。

1.積極探索學校主體、政府協調、行業(yè)指導、企業(yè)參與的“多主體”專業(yè)建設機

制，在原有眼視光技術專業(yè)建設指導委員會基礎上，成立眼視光技術專業(yè)建設發(fā)展理

事會，積極引導和調動行業(yè)、企業(yè)以及社會力量參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的積極性。

眼視光技術專業(yè)盡管是小專業(yè)，但是關系到千家萬戶，目前，我國近視眼人數已

近4億，青少年近視發(fā)病率高達50%至60%，老年人已超過了1.3億，其中90%都需要

眼鏡，眼鏡的質量好壞直接影響著人們的健康生活。因此，政府和行業(yè)監(jiān)管部門都十

分重視青少年的近視防控和眼鏡的質量監(jiān)督檢查工作，把它們作為民心工程在抓。其

次，中國青少年發(fā)展服務中心青少年近視預防教育公益基金會、中國青少年近視防控

公益聯盟以及各校企合作企業(yè)都十分重視眼視光技術專業(yè)的發(fā)展和人才質量的培養(yǎng)。

本專業(yè)應積極引導和調動行業(yè)、企業(yè)以及社會力量參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的積極

性，盡快形成以學校主體、政府協調、行業(yè)指導、企業(yè)參與的“多主體”專業(yè)建設機

制。第三，我院在2008年、2009年和2010年與眼鏡行業(yè)企業(yè)合作，已連續(xù)成功舉辦

三界“眼鏡高峰論壇”?！把坨R高峰論壇”已經成為全社會廣泛參與的大舞臺，已經成

為學校專業(yè)建設和課程改革的助推器。要充分發(fā)揮“眼鏡高峰論壇”的作用，在2011

年12月底即將舉辦的第四界“眼鏡高峰論壇”上，成立由政府技術監(jiān)督局、眼鏡行

業(yè)企業(yè)和社會力量共同參與的眼視光技術專業(yè)建設發(fā)展理事會，制訂理事會章程，采

用議事會制度，重點確定眼視光技術專業(yè)建設和發(fā)展中的辦學方向、專業(yè)與行業(yè)的對

接、培養(yǎng)目標等重大問題。

2.進一步完善校企“雙主體”的人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)推進校企合作的深度和廣度，

-32-

在不斷加深與日本豪雅公司合作的同時，繼續(xù)加強與日本尼德克、上海天鴻光學、寧

波明星、寶島集團、康乃特等公司的合作；共同建設和發(fā)展眼視光技術專業(yè)。在已有

“豪雅視光冠名班”培養(yǎng)模式的基礎上，與日本豪雅公司合作成立“豪雅視光項目部”，

“豪雅視光項目部”的負責人由豪雅公司培訓部經理和我院眼視光專業(yè)負責人聯合擔

任，具體負責人才培養(yǎng)方案、課程標準、和考核標準的制訂與實施、同時制定計劃確

定企業(yè)兼職教師的人選和講課計劃，學生畢業(yè)時由學校和豪雅公司分別頒發(fā)畢業(yè)證書

和豪雅培訓證書。

（二）加強實習實訓條件建設，強化實踐育人

針對實習實訓基地建設方面的不足，在完善硬件建設的同時，強化實習實訓基地

內涵建設，建立與完善校內外實訓基地的管理與運行機制、實訓標準、考核標準及實

習實訓質量保障體系；加大企業(yè)參與力度，共同開發(fā)實訓項目，組織實踐性教學環(huán)節(jié)，

創(chuàng)建良好的生產性實訓環(huán)境，共同制訂校外頂崗實習管理制度，確定學校、企業(yè)、學

生職責，明確實習內容和考核辦法。

1.以與濟寧市亮視光學眼鏡驗配中心合作成立校內眼鏡店為契機，為校內實訓創(chuàng)

建真實的崗位訓練、職場氛圍和企業(yè)文化。

2.以與日本豪雅、江蘇康耐特凱越眼鏡公司共建校外實習基地為契機，將課堂建

到生產一線，在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協同管理、實習實訓安全

保障等方面與企業(yè)密切合作，實現生產性實訓實習，提高教學效果。

（三）加強師資隊伍建設

針對師資隊伍專業(yè)教師缺乏一線生產實踐經驗、外聘教師教學能力欠缺的問題，

通過校企合作，建立兼職教師資源庫和教師赴企業(yè)鍛煉制度，以培養(yǎng)、引進、外聘等

方式，促進專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經歷和樹立行業(yè)影響力，促進來自生產一線的

兼職教師教育教學水平不斷提高。建立一支既有豐富實際工作經驗又有新的職業(yè)教育

理念、較高教學水準的專兼職結合的“雙師型”教師隊伍

1.進一步完善“雙師”結構教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，促進專業(yè)骨干教師積累企

業(yè)工作經歷和樹立行業(yè)影響力，促進來自生產一線的兼職教師承擔相應比例的教學任

務。

2.進一步加強“康耐特視光學苑”建設，建立校企之間技術研討交流制度，提高

為企業(yè)提供技術服務能力。利用專業(yè)優(yōu)勢，為眼鏡企業(yè)培訓在職員工；積極探索畢業(yè)

生召回制度，為本專業(yè)畢業(yè)生提供長期培訓，為其取得及以上職業(yè)資格提供培訓

服務，實現職業(yè)教育與終身學習對接。

（四）革新教學內容與課程體系

為實現教學與生產零距離，實行與行業(yè)企業(yè)共同制定突出動手能力和職業(yè)道德培

養(yǎng)為內容的課程標準，以工作過程為導向構建全新的課程體系，革新課程內容，實現

教學過程與眼鏡產品開發(fā)、生產、銷售等生產過程一體化；學生的學習過程與職業(yè)崗

-33-

位工作過程一體化，開發(fā)以視光崗位工作過程為基礎的教學內容。

1.對驗光配鏡行業(yè)中實際工作任務所需要的知識、能力和素質進行分析，結合眼

鏡驗光員、眼鏡定配工職業(yè)資格標準，改革課程體系與教學內容，實現專業(yè)教學要求

與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接；專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接。

2.以真實工作任務為核心，以現場模擬與實際操作為載體，融“教學做”于一體，

構建以職業(yè)能力為主線的教學內容和教學環(huán)節(jié)。

（五）推進中職與高職、職業(yè)培訓與學歷教育銜接，探索技能型人才培養(yǎng)模式

1.創(chuàng)新辦學體制，積極爭取政策，與行業(yè)主管部門、合作企業(yè)和中等職業(yè)學校組

建眼視光職業(yè)教育集團，發(fā)揮各自在產業(yè)規(guī)劃、經費籌措、先進技術應用、兼職教師

選聘、實習實訓基地建設和學生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，形成政府、行業(yè)、企業(yè)、學校等

各方合作辦學，跨部門、跨地區(qū)、跨領域、跨專業(yè)協同育人的長效機制。

首先，要明確眼視光職業(yè)教育集團的性質。眼視光職業(yè)教育集團應以行業(yè)主管部

門為主導，濟寧職業(yè)技術學院牽頭，聯合相關學校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、眼鏡協會、

社團等單位，按照平等、自愿、互利的原則，組成的具有聯合性、互利性的產教研聯

合體。

其次，要充分發(fā)揮眼視光職業(yè)教育集團的作用。組建眼視光職業(yè)教育集團，就能

整合教育資源，深化教學改革，突出專業(yè)特，增強專業(yè)服務能力，提高辦學效益。

通過加強校際合作、校企合作，學院與行業(yè)協會、科研機構合作，優(yōu)化資源配置，形

成以職業(yè)院校為主體，以行業(yè)企業(yè)為依托的多元辦學體系，實現資源共享，整體提高

職業(yè)院校主動適應眼鏡行業(yè)經濟發(fā)展方式轉變的要求，為眼鏡行業(yè)的健康發(fā)展提供數

量充足、結構合理的技能型專門人才。

2.推進中職與高職、職業(yè)培訓與學歷教育銜接，探索技能型人才系統培養(yǎng)模式，

以科學定位為立足點，優(yōu)化職業(yè)教育層次結構，明確中等和高等職業(yè)學校定位。通過

校內培訓基地實踐職業(yè)教育與終身教育對接，按照企業(yè)員工接受職業(yè)教育的需求和技

能型人才發(fā)展需要，有針對性的開展職業(yè)培訓與考核服務，滿足企業(yè)與個人多樣化的

學習和發(fā)展需要。

首先，在前期與濟寧衛(wèi)生學校合作的基礎上，依據眼鏡行業(yè)發(fā)展對人才的不同需

求，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，統籌規(guī)劃中職和高職專業(yè)的課程體系和培養(yǎng)方案，

明確各自教學重點，優(yōu)化教學資源建設，改革招生政策，實現高職專業(yè)與中職專業(yè)的

銜接。

其次，充分發(fā)揮高等職業(yè)教育的功能，探索實現職業(yè)培訓與學歷教育的“直通車”。

采取課程認證制度,對于職業(yè)培訓合格生，經論證認可后,繼續(xù)補齊學歷教育課程,頒

發(fā)高等職業(yè)教育畢業(yè)證書,從而實現職業(yè)培訓與學歷教育的“直通車”。

第三，改革招考制度，探索多樣化選拔機制。要積極吸取兄弟職業(yè)學校單獨招生

改革試點工作經驗，完善“知識＋技能”的考核辦法。要積極爭取政策，一方面開展

根據高中階段教育學業(yè)水平考試成績、綜合素質評價、職業(yè)準備類課程學習情況和職

業(yè)傾向測試結果綜合評價錄取新生的招生改革試點，另一方面積極開展具有高中階段

-34-

教育學歷的復轉軍人接受高等職業(yè)教育的單獨招生試點。另外，在已有的訂單培養(yǎng)基

礎上，與合作企業(yè)聯合開展先招工、后入學的現代學徒制試點。要擴大獎學金、助學

金資助受眾面，鼓勵優(yōu)秀學生報考高等職業(yè)學校。要增加中等職業(yè)學校畢業(yè)生對口升

學比例，拓寬高等職業(yè)學校應屆畢業(yè)生進入本科學校應用性專業(yè)繼續(xù)學習的渠道。

（六）通過制度建設，實施第三方評價

為改革人才質量評價模式，充分運用每年一屆的“眼鏡論壇”在行業(yè)內的影響力，

加強與行業(yè)企業(yè)及專家的聯系，確立長效聯系機制，建立用人單位、行業(yè)協會、學生

及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質量評價制度并不斷完

善，通過召開學生家長座談會、個別訪談、學生家長網絡互動等形式，收集社會評價

信息，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)

質量的重要指標，形成記錄，建立檔案，納入正常人才培養(yǎng)質量評估體系。

1．完善畢業(yè)生質量跟蹤調查制度。為全面、準確地了解畢業(yè)生質量，適應現代

教育教學改革需要，為人才培養(yǎng)質量的評價體系提供詳實、完備的參考意見，使本專

業(yè)教育管理工作走向科學化、制度化、系統化，繼續(xù)完善畢業(yè)生質量跟蹤調查制度。

2．強化質量意識，構建和實施多元的人才培養(yǎng)質量控制體系。將全面質量管理(簡

稱TQC)和ISO9000的管理思想進行有機結合，應用于高職人才培養(yǎng)質量控制過程中，

構建和實施人才培養(yǎng)質量控制體系。

-35-

七、建設進度與預期績效

（一）課程體系與教學內容改革建設內容、預期績效及驗收要點

建設內容

2011年11月-2012年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

1.人才

培養(yǎng)模

式改革

運行“校企共建高技能人才”培養(yǎng)模式

驗收要點：

①與日本豪雅公司合作成立“豪雅視光項目部”；

②多方參與，成立眼視光技術專業(yè)建設理事會。

預期績效：

探索“校企共建高技能人才”課程體系

驗收要點：

調研細化職業(yè)崗位分析及明確專業(yè)定位

預期績效：

完善建設已有的優(yōu)質核心課程，校企合作，新建設2

門優(yōu)質核心課。

3.優(yōu)質

核心課

課

程

體

系

與

教

學

內

容

改

革

5.課件

建設

4.教材

建設

程建設

驗收要點：

①建設《驗光技術》和《角膜接觸鏡驗配技術》2門

優(yōu)質核心課程；

電子教案、教學大綱、考核標準等內容，達到院級精

品課標準。

預期績效：

與企業(yè)專家共同編寫出版1本與優(yōu)質核心課程建設相

配套教材

驗收要點：

編寫出版《眼鏡定配與加工》和《驗光技術》

預期績效：

校企合作建設完成2門課件，新建設3門與優(yōu)質核心

課程建設相配套的課件。

驗收要點：

預期績效：

與企業(yè)專家共同編寫完成4本與優(yōu)質核

心課程建設相配套的教材

驗收要點：

編寫完成角膜接觸鏡驗配技術、眼屈光檢

查、眼鏡光學和斜弱視驗配技術。

預期績效：

校企合作建設完成3門與優(yōu)質核心課程

建設相配套的課件。

驗收要點：

2012年11月-2013年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

完善“校企共建高技能人才”培養(yǎng)模式

驗收要點：

①運行校企共建高技能人才培養(yǎng)模式；

②參照行業(yè)崗位分析，完善2013級人才

培養(yǎng)方案。

預期績效：

建立“校企共建高技能人才”課程體系

驗收要點：建立符合眼鏡驗光員和定配工

職業(yè)崗位要求的工作過程化課程體系

預期績效：

完善建設已有的優(yōu)質核心課程3門，發(fā)揮

優(yōu)質核心課的示范作用。

驗收要點：

①完善建設教指委精品課程《眼鏡定配與

加工》申報國家精品課程；

技術》2門核心課程。

2.課程

體系改

革

②建設《角膜接觸鏡驗配技術》課程配套教材、課件、②完善《驗光技術》及《角膜接觸鏡驗配

①完成眼鏡定配與加工、驗光技術的校企合作課件；完成《角膜接觸鏡驗配技術》、《眼屈光檢

、《眼鏡光學》課件制作。

②著手建設《角膜接觸鏡驗配技術》、《眼屈光檢查》、

查》

《眼應用光學》3門課件。

預期績效：

開發(fā)具有視光核心崗位能力的教學內容

驗收要點：

開發(fā)與7種核心崗位能力相匹配的教學內容

預期績效：

預期績效：

完善具有視光核心崗位能力的教學內容

驗收要點：

完善7種核心崗位能力配套的教學內容

預期績效：

完善教學資源庫網站的建設

驗收要點：

①完善眼視光技術專業(yè)教學資源庫網站

的建設；

②實現5門優(yōu)質課程資源共享。

6.教學

內容改

革

7.示范

性教學

資源庫

建設

建設眼視光技術專業(yè)教學資源庫網站，完善山東眼鏡

網實現3門優(yōu)質課程資源共享。

驗收要點：

建成中級“眼鏡驗光員定配工”所需的遠程教育教學

資源庫

-36-

課程體系與教學內容改革資金預算表

資金預算及來源（萬元）

建設內容

中央財政投入

2011年11

月-2012年

10月

3

5

5

5

5

3

5

31

2012年11

月-2013年

10月

3

5

10

12

10

3

10

53

小

計

6

10

15

17

15

6

15

84

2011年11

月-2012年

10月

2

3

8

5

5

4

10

37

地方投入

2012年11

月-2013年

10月

2

4

7

5

5

3

8

34

合

小

計

4

7

15

10

10

7

18

71

計

10

17

30

27

25

13

33

155

1.人才培養(yǎng)模式改革

2.課程體系改革

3.優(yōu)質核心課程建設

4.教材建設

5.課件建設

6.教學內容改革

7.示范性教學資源庫建設

小計

（二）師資隊伍建設內容、進度、預期績效和驗收要點

建設內容

2011年11月-2012年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，聘請在行業(yè)具有一

定知名度的專業(yè)帶頭人1名，發(fā)揮聯系行業(yè)企

業(yè)的作用。

驗收要點：

聘請在行業(yè)具有一定知名度的專業(yè)帶頭人1名，

專業(yè)帶頭人閆偉副教授,出國進修學習，參與國

內學術活動。

預期績效：

培養(yǎng)骨干教師2名，再培養(yǎng)能夠承擔優(yōu)質核心

課程和實訓基地建設與開發(fā)任務的骨干教師2

名，引進骨干教師1名。

驗收要點：

①培養(yǎng)具有較強的專業(yè)知識和實踐經驗的骨干

教師2名；

②培養(yǎng)能夠承擔優(yōu)質核心課程和實訓基地建設

與開發(fā)任務的骨干教師1名。

預期績效：

培養(yǎng)3名能夠承擔理論和實訓課程教學任務的

教師提升“雙師素質”具備較強的實踐能力。

驗收要點：

①培養(yǎng)3名能夠承擔理論和實訓課程教學任務

的教師；

②提高“雙師素質”教師比例；

③制定教師下廠實習和生產實訓培訓制度。

預期績效：

增加聘請兼職教師7名，達到14名。

驗收要點：

增加聘請在本專業(yè)技術崗位具有很強的實踐操

作能力，能夠指導校內實踐教學或現場頂崗

實習的兼職教師14名。

2012年11月-2013年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

繼續(xù)培養(yǎng)具有較高專業(yè)學術水平的專業(yè)帶頭人1

名，形成較高的行業(yè)影響。

驗收要點：

專業(yè)帶頭人閆偉副教授，出國，參與國際學術活

動。

1.專

業(yè)帶

頭人

師

資

隊

伍

建

設

2.骨

干教

師

預期績效：

繼續(xù)培養(yǎng)骨干教師4名，引進熟悉企業(yè)，負責本

專業(yè)課程建設與實訓基地建設的骨干教師1名。

驗收要點：

①培養(yǎng)負責本專業(yè)課程建設與實訓基地建設的骨

干教師2名；

②培養(yǎng)能承擔優(yōu)質核心課程和實訓基地建設與開

發(fā)任務的骨干教師1名；

③引進熟悉企業(yè)實際，負責本專業(yè)課程建設與實

訓基地建設的骨干教師1名。

預期績效：

培養(yǎng)1名能夠承擔理論和實訓課程教學任務的教

師提升“雙師素質”。

驗收要點：

①培養(yǎng)2名能夠承擔理論和實訓課程教學任務的

教師；

②繼續(xù)提高“雙師素質”教師比例；

③完善教師下廠實習和生產實訓培訓制度.。

預期績效：

兼職教師達到26名，完善兼職教師庫建設。

驗收要點：

①低視力驗配、漸進多焦點眼鏡驗配等方面的行

業(yè)技術骨干2名，指導學生實訓實習；

②職業(yè)技能強的兼職教師26名，企業(yè)一線指導學

生實訓實習。

3雙師

教師

4.兼

職教

師

-37-

師資隊伍建設資金預算表

資金預算及來源（萬元）

建設內容

中央財政投入

2011年11月

-2012年10月

1.專業(yè)帶頭人

2.骨干教師

3.雙師教師

4.兼職教師

小計

4

6

2

5

17

2012年11月

-2013年10月

3

5

2

5

15

小計

7

11

4

10

32

地方投入

2011年11月

-2012年10月

5

8

3

7

23

2012年11月小

-2013年10月計

5

6

2

6

19

10

14

5

13

42

合

計

17

25

9

23

74

（三）實訓基地建設內容、預期績效、進度及驗收要點

2011年11月-2012年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

滿足眼屈光學、隱形眼鏡、驗光與配鏡等實訓

與教學的要求，進行學生實訓和社會培訓。

1.視功能

驗收要點：

檢查實訓

開設視功能檢查、眼科常規(guī)檢查和隱形眼鏡驗

中心

配等項目滿足眼屈光學、隱形眼鏡、驗光與配

鏡等實訓與教學的要求，進行學生實訓100人

和社會培訓200人次。

預期績效：

教

開設檢影驗光和模擬檢影驗光等項目，進行學

學

2.驗光技生實訓和社會培訓。

實

術實訓中驗收要點：

驗

心開設檢影驗光、綜合驗光、漸變焦驗光和模擬

實

檢影驗光等項目，進行學生實訓120人和社會

訓

培訓170人次。

條

預期績效：

件

完成全自動磨邊、高頻金屬鏡架的維修和鏡片

建

3.眼鏡定

的二次加工等實訓與教學。

設

配與加工

驗收要點：

實訓中心

①完成眼鏡加工實訓等10個實訓；

②社會培訓鑒定眼鏡定配工中高級2期170人

預期績效：

開設隱形眼鏡配戴等3個項目，進行學生實訓

和社會培訓。

4.隱形眼

驗收要點：

鏡驗配實

①服務《隱形眼鏡驗配技術》等課程；

訓中心

②眼鏡驗光員中級、高級；

③社會培訓鑒定眼鏡驗光員中級高級2期170

人次。

建設內容

2012年11月-2013年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

滿足視功能檢查教學與實訓的各項要求，進行

學生實訓和社會培訓。

驗收要點：

開設視功能檢查、眼科常規(guī)檢查和隱形眼鏡驗

配等項目滿足眼屈光學、隱形眼鏡、驗光與配

鏡等實訓要求，進行學生實訓120人和社會培

訓330人次。

預期績效：

滿足驗光技術教學與實訓的各項要求，進行學

生實訓和社會培訓。

驗收要點：

①完成檢影驗光實訓等5個實訓；

②社會培訓鑒定眼鏡驗光員中高級2期170人

次；

預期績效：

繼續(xù)發(fā)揮實訓室的各項功能，滿足眼鏡工藝教

學與實訓的各項要求。

驗收要點：

①完成眼鏡加工實訓等10個實訓；

②社會培訓眼鏡定配工中高級2期170人次；

預期績效：

繼續(xù)發(fā)揮實訓室的各項功能，滿足隱形眼鏡驗

配教學與實訓的要求。

驗收要點：

①培養(yǎng)高職學生120人完成隱形眼鏡配戴實訓

等9個實訓；

②社會培訓鑒定眼鏡驗光員中高級2期170人

次；

-38-

建設內容

教

學

實

驗

實

訓

條

件

建

設

2011年11月-2012年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

通過專家論證，新建，達到國內領先水平，增

加電腦焦度計等儀器設備125臺套，屬于真實

場景實訓，開設眼鏡檢測、鏡片檢測、鏡架檢

測等項目，進行學生實訓100人和社會培訓200

人次。

驗收要點：

①服務《眼鏡光學》、《基礎光學》、《眼鏡光學》、

《眼鏡定配與加工》、《視光儀器學》、《隱形眼

鏡》、《眼鏡裝配實訓》等課程；

②眼鏡檢測、鏡片檢測實訓、鏡架檢測實訓；

③眼鏡驗光員定配工中級、高級。

預期績效：

開設驗光及視功能模擬、選型配鏡模擬、眼鏡

店堂管理模擬等項目。

驗收要點：

①驗光及視功能模擬實訓、選型配鏡模擬實訓、

眼鏡店堂管理模擬實訓；

②眼鏡驗光員定配工初中高級。

預期績效：

開設驗光、眼鏡工藝、隱形眼鏡驗配、經營管

理等項目，進行學生實訓和社會培訓，社會服

務。

驗收要點：

①全自動磨邊機等大型設備論證意見；

②服務《驗光技術》、《眼鏡定配與加工》、

《經營管理學》等課程；

③頂崗實習。

預期績效：

對濟寧市青少年進行視覺健康的教育，普及愛

眼視光知識，提高意識，提供針對性、科

學有效的防治手段。

驗收要點：

成立濟寧市青少年視力中心

預期績效：

對青少年的近視眼狀況進行跟蹤調查，建立健

驗收要點：

成立濟寧職業(yè)技術學院近視眼防治研究所

預期績效：

10.濟寧

職業(yè)技術

學院眼鏡

業(yè)咨詢服

務中心

能對進行近視眼風險的預測，能對防近能力評

驗收要點：

成立濟寧職業(yè)技術學院眼鏡業(yè)咨詢服務中心

2012年11月-2013年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

繼續(xù)發(fā)揮實訓室的各項功能，滿足眼鏡檢測教

學與實訓的要求，進行學生實訓和社會培訓。

驗收要點：

①培養(yǎng)高職學生120人完成眼鏡檢測實訓等27

個實訓；

②社會培訓眼鏡驗光員、眼鏡定配工中高級2

期170人次。

5.眼鏡檢

測實訓中

心

6.視光網

絡中心

7.驗光配

鏡中心

預期績效：

繼續(xù)發(fā)揮實訓室的各項功能，滿足驗光、眼鏡

裝配、隱形眼鏡驗配、眼鏡店堂管理等教學和

模擬實訓。

驗收要點：

社會培訓眼鏡驗光員定配工中高級2期170人

次

預期績效：

繼續(xù)發(fā)揮實訓室的各項功能，滿足驗光、眼鏡

工藝、隱形眼鏡驗配、經營管理等教學與實訓。

驗收要點：

①培養(yǎng)高職學生120人完成驗光實訓；

②社會培訓鑒定眼鏡驗光員、眼鏡定配工中高

級2期170人次；

③深入社區(qū)、學校、機關、企事業(yè)單位、山區(qū)

等地咨詢服務10000人次。

預期績效：

針對濟寧市青少年弱視、斜視、散光、近視的

發(fā)生，提供科學有效的防治手段，提高濟寧市

青少年視覺健康水平。

驗收要點：

完善濟寧市青少年視力中心的建設

預期績效：

能針對近視眼青少年進行驗光、視功能的檢查

完善濟寧職業(yè)技術學院近視眼防治研究所的建

設

預期績效：

提高對近視眼風險的預測，提高防近能力的評

驗收要點：

完善濟寧職業(yè)技術學院眼鏡業(yè)咨詢服務中心的

建設

8.濟寧市

青少年視

力中

心

9.濟寧職

業(yè)技術學

院近視眼

防治研究

所

康檔案，及時介入青少年眼、康復與矯治。驗收要點：

估，能給出可操作性很強的綜合性防近措施。估，能給出高質量的驗光處方。

-39-

實訓基地建設資金預算表

資金預算及來源（萬元）

中央財政投入

建設內容

2011年

11月

-2012年

10月

8.5

5

9

4

7

15

5

2.5

1.5

2012年

11月

-2013

年10月

10

10

10

10

8

7.5

1.5

2.5

小

計

18.5

15

19

14

15

15

12.5

4

4

地方投入

2011年2012年

11月11月

-2012-2013

年10月年10月

7

10

11

8

5

10

13

2

2

8

8

10

7

4

6

5

1

1

小

計

15

18

21

15

9

16

18

3

3

行業(yè)企業(yè)投入

2011年

11月

-2012年

10月

17.5

10

15

5

4

2012年

合

11月小

計

-2013計

年10月

7.5

5

5

5

1

25

58.5

15

48

20

60

29

1.視功能檢查實訓

中心

2.驗光技術實訓中

心

3.眼鏡定配與加工

實訓中心

4.隱形眼鏡驗配實

訓中心

5.眼鏡檢測實訓中

心

6.視光網絡中心

7.驗光配鏡中心

8.濟寧市青少年視

力中心

9.濟寧職業(yè)技術學

院近視眼防治研究

所

10.濟寧職業(yè)技術

學院眼鏡業(yè)咨詢服

務中心

小計

10

34

31

5

35.5

7

7

1

58.5

2

61.5

3

120

2

70

1

51

3

121

5

56.523.5

11

80

321

（四）第三方評價平臺運行建設內容、進度、預期績效及驗收要點

建設內容

2011年11月-2012年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

通過用人單位、學生家長對畢業(yè)生滿意度、

要求、起薪度、就業(yè)滿意度建立眼鏡高峰論

1.眼鏡高峰論

壇評價平臺

第三

方評

價平

臺運

行

壇評價平臺。

驗收要點：

就業(yè)滿意度的評價體系

預期績效：

建立畢業(yè)生跟蹤調查評價平臺

驗收要點：

2.畢業(yè)生跟蹤

①建立畢業(yè)生畢業(yè)2-3年跟蹤調查檔案；

調查評價平臺

②建立對畢業(yè)生的就業(yè)率、起薪度的評價體

系。

預期績效：

完善畢業(yè)生跟蹤調查評價平臺

驗收要點：

①完善畢業(yè)生畢業(yè)2-3年跟蹤調查檔案；

②建立對畢業(yè)生的就業(yè)率、起薪度的評

價體系；

③建立畢業(yè)生對畢業(yè)2年后工資、轉崗

率等的評價體系。

2012年11月-2013年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

通過每年召開的山東眼鏡高峰論壇完善

眼鏡高峰論壇評價平臺。

驗收要點：

建立企業(yè)對畢業(yè)生轉崗率、畢業(yè)2年后

建立對畢業(yè)生規(guī)格要求、技能要求、起薪度、工資要求的評價體系

-40-

第三方評價平臺資金預算表

資金預算及來源（萬元）

建設內容

中央財政投入

2011年11

月-2012年

10月

1

1

2

2012年11

月-2013年

10月

1

1

2

小計

2011年11

月-2012年

10月

1

1

2

地方投入

2012年11

月-2013年

10月

1

1

2

小計

合計

1.眼鏡高峰論壇評價平臺

2.畢業(yè)生跟蹤調查評價平臺

小計

2

2

4

2

2

4

4

4

8

（五）社會服務建設內容進度、預期績效及驗收要點

建設內容

2011年11月-2012年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

承擔為社會培訓“眼鏡驗光員”和“眼鏡定

配工”的工作

1.職業(yè)資

格培訓

驗收要點：

①校企合作，定期舉辦企業(yè)員工培訓班，為

眼鏡產業(yè)的發(fā)展提供教育支撐；

②定期開展社會講座，提高社會對視光產業(yè)

的重視。

預期績效：

發(fā)揮視光專業(yè)優(yōu)勢，為當地和外地企業(yè)提供

崗位業(yè)務培訓

驗收要點：

定期為視光企業(yè)員工舉辦崗位業(yè)務培訓

預期績效：

對社區(qū)市民進行愛眼、護眼知識的宣傳；現

場解答眼方面的問題；同時提供眼鏡清

洗維修服務。

驗收要點：

①建立“職業(yè)教育節(jié)”的社會服務功能；

②建立“學生進社區(qū)”的社會服務制度。

2012年11月-2013年10月

（預期績效、驗收要點）

預期績效：

繼續(xù)承擔為社會培訓“眼鏡驗光員”和“眼鏡定

配工”的工作

驗收要點：

①繼續(xù)定期舉辦企業(yè)員工培訓班，完善培訓制

度；

②提高社會講座的質量，提高視光產業(yè)對社會的

影響力。

預期績效：

繼續(xù)為當地和外地企業(yè)提供崗位業(yè)務培訓

驗收要點：

拓展為全國視光企業(yè)員工舉辦崗位業(yè)務培訓

預期績效：

能為社區(qū)居民解決青少年近視、老年人老視問題

驗收要點：

①完善建立“職業(yè)教育節(jié)”的社會服務功能；

②完善建立“學生進社區(qū)”的社會服務制度。

社

會

服

務

2.崗位業(yè)

務培訓

3.社區(qū)服

務

社會服務資金預算表

資金預算及來源（萬元）

建設內容

中央財政投入

2011年11月

-2012年10月

3

1

1

5

2012年11月

-2013年10月

3

1

1

5

小計

6

2

2

10

地方投入

合計

2011年11月2012年11月

小計

-2012年10月-2013年10月

43713

2135

1124

751222

1.職業(yè)資格培訓

2.崗位業(yè)務培訓

3.社區(qū)服務

小計

-41-

八、經費預算、進度安排

眼視光技術專業(yè)建設經費預算、進度安排見表17。

表17眼視光技術專業(yè)建設經費表單位：萬元

重點專業(yè)名稱

建設內容

中央財政投入省市級地方財政投入

眼視光技術編號

資金預算及來源

行業(yè)企業(yè)投入：其他投入：學校自籌合計建設進度（驗收要點）

20112012

年11月年11月年11月年11月年11月年11月年11月年11月

小計小計小計小計

-2012年-2013年-2012年-2013年-2012年-2013年-2012年-2013年

10月10月10月10月10月10月10月10月

113.5

3

136.5

3

250

6

139

2

111

2

250

4

56.523.580

20112012

年11月-2012年10月年11月-2013年10月

合計

1.人才培養(yǎng)模式

改革

580

10

調研制定運行頂崗實

習相關制度

進一步調研細化職業(yè)

崗位分析及明確專業(yè)

定位

調研完善頂崗實習相

關制度

2.課程體系改革551034717

課程

3.優(yōu)質核心課程

體系

建設

與

教學

內容

4.教材建設

改革

5.課件建設

51015871530

構建符合眼鏡驗光員

和定配工職業(yè)崗位要

求的工作過程化課程

體系

完善建設《眼鏡定配與完善建設教指委精品

加工》、《驗光技術》課程《眼鏡定配與加

及《角膜接觸鏡驗配技工》（閆偉負責）申

術》3門優(yōu)質核心課程報國家精品課程

編寫校企合作教材

開發(fā)建設課件

開發(fā)與7種核心崗位能

力相匹配的教學內容

建設眼視光技術專業(yè)

教學資源庫網站，完善

出版校企合作教材

完善課件建設

完善與7種核心崗位

能力相匹配的教學內

容

完善眼視光技術專業(yè)

教學資源庫網站和山

5

5

12

10

17

15

5

5

5

5

10

10

27

25

6.教學內容改革

7.示范性教學資

源庫建設

33643713

5101510818

-42-

33

山東眼鏡網實現3門優(yōu)

質課程資源共享

小計3155

聘請在行業(yè)具有一定

知名度的專業(yè)帶頭人1

名，專業(yè)帶頭人閆偉副

教授,出國進修學習，

參與國內學術活動

培養(yǎng)骨干教師4名出國

進修，參與國內學術活

動

1、培養(yǎng)5名教師，每

位教師到企業(yè)兼任崗

位工作時間不少于2個

月；

2、對教師進行專業(yè)技

術培訓1～2次。

聘請在本專業(yè)技術崗

位具有很強的實踐操

作能力，能夠指導校內

實踐教學或現場頂崗

實習的兼職教師12名，

新購12臺

裂隙燈顯微鏡

新購8臺手動式綜合驗

光儀，10個投影儀，6

臺電腦驗光儀

新購6臺半自動磨邊

機，4臺高頻金屬焊接

機

新購1臺角膜地形圖

儀，

4臺眼鏡投影儀

東眼鏡網，實現5門

優(yōu)質課程資源共享

專業(yè)帶頭人閆偉副教

授,出國，參與國際學

術活動

培養(yǎng)骨干教師2名，

參與國際學術活動

1、新增5名教師，每

位教師到企業(yè)兼任崗

位工作時間不少于2

個月；

2、對教師進行專業(yè)技

術培訓1～2次。

聘請來自企業(yè)一線的

工程師、工藝師等能

工巧匠14名擔任專業(yè)

兼職教師，達到26名，

完善兼職教師庫建設

新購12臺

同視機

新購6臺全自動綜合

驗光儀

新購6臺全自動磨邊

機，20臺開槽機

新購4臺角膜曲率儀

1.專業(yè)帶頭人437551017

2.骨干教師

師資

隊伍

建設

3.雙師教師

6511861425

2243259

4.兼職教師5510761323

小計

1.視功能檢查實

訓中心

教

2.驗光技術實訓

學

中心

實驗

實訓

3.眼鏡定配與加

條件

工實訓中心

建設

4.隱形眼鏡驗配

實訓中心

17

8.5

15

10

32

18.5

23

7

19

8

42

1517.57.525

74

58.5

51015

108

1810515

48

91019

1110

2115520

60

41014

87

15

29

-43-

5.眼鏡檢測實訓

中心

6.視光網絡中心

7.驗光配鏡中心

8.濟寧市青少年

視力中心

9.濟寧職業(yè)技術

學院近視眼防治

研究所

10.濟寧職業(yè)技

術學院眼鏡業(yè)咨

詢服務中心

小計

1.眼鏡高峰論壇

第三

評價平臺

方評

價平

2.畢業(yè)生跟蹤調

查平臺

臺運

行

小計

職業(yè)資格培訓

社會

崗位業(yè)務培訓

服務

社區(qū)服務

小計

7

15

5

8

7.5

15

15

12.5

5

10

13

4

6

5

9

16

18

5

4

5

1

10

5

34

31

35.5

新購臺電腦查片儀

40臺電腦

全自動綜合驗光儀、電

腦驗光儀各1

便攜式投影儀，筆記本

電腦、錄像機各1臺，

2個錄音筆

30臺眼底鏡

便攜式投影儀，筆記本

電腦、錄像機各1臺

建立眼鏡高峰論壇評

價平臺評價體系

建立畢業(yè)生跟蹤調查

平臺評價體系

制定職業(yè)資格培訓相

關制度，培訓實踐操作

能力教強的教師4名

便攜式投影儀，筆記本

電腦、錄像機各1臺

手持式電腦驗光儀

1臺分光計，20套光

學成像組合

2臺智能化電腦選鏡

儀

1臺眼壓計

30臺檢影鏡

1臺視野計

1臺頂焦度計

（進口）

完善眼鏡高峰論壇平

臺評價體系

完善畢業(yè)生跟蹤調查

平臺評價體系

全自動磨邊機、全自

動綜合驗光儀各1臺

1臺手持式電腦驗光

儀

2臺視力訓練儀

2.51.54

21

3

7

1.52.54

21

3

7

1

58.5

1

1

2

3

2

61.5

1

1

2

3

3

120

2

2

4

6

2

70

1

1

2

4

1

51

1

1

2

3

3

121

2

2

4

7

5

56.523.5

5

80

11

321

4

4

8

13

1

1

5

1

1

5

2

2

10

2

1

7

1

1

5

3

2

12

5

4

22

-44-

九、保障措施

（一）組織保障

1．成立眼視光技術專業(yè)國家支持重點專業(yè)建設領導組，在學院統一領導下，負

責本專業(yè)項目建設的組織領導、方案制定、制度建設、統籌協調和檢查落實工作。

2．充分發(fā)揮眼視光技術專業(yè)建設指導委員會的作用，細化實施方案，并跟蹤進

行指導、咨詢，以提高項目建設質量。

3．根據眼視光技術專業(yè)及專業(yè)建設內容，分解工作任務，落實工作責任，把

各項任務落實到具體部門，責任到人，有序有效推進各項工作。

（二）資金保障

1．按照學院有關項目建設資金制度進行專項資金管理。

2．加強建設項目資金投入論證，專款專用，項目建設嚴格按照建設方案實施。

3．加強自我監(jiān)督，保證資金的管理和使用符合財務制度和方案任務要求，避免

國家財產資金受到損失，并主動接受來自有關方面的檢查監(jiān)督。

（三）制度保障

1．認真學習領會貫徹落實《教育部財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務

產業(yè)發(fā)展能力的通知》指示精神、嚴格執(zhí)行《加強財務管理，嚴肅財經紀律的規(guī)定》

等一整套項目建設管理規(guī)章制度，實現項目管理的制度化、規(guī)范化。

2．建立信息通報制度，及時向學院領導和有關部門匯報項目實施情況，公開項

目進展和資金使用情況。

3．建立目標責任制度，做到事事有落實，件件有檢查，年年有成績，把目標責

任完成情況作為業(yè)績考核的參考依據。

4．建立監(jiān)測考核制度，及時了解、掌握項目建設過程中的實際情況，及時發(fā)現

問題，及時提出對策建議解決問題。

（四）人員保障

1．集中眼視光專業(yè)及相關專業(yè)教師全員參與專業(yè)建設；

2．吸收合作企業(yè)管理技術骨干、外聘兼職教師參與專業(yè)建設；

3．本系全體行政參與專業(yè)建設，在進行督導的同時，做好后勤保障。

（五）實施質量控制和持續(xù)改進

1．建立健全學生（包括畢業(yè)生）評價制度，定期進行教學服務滿意度調查。

2．成立系眼視光專業(yè)建設督導小組，專業(yè)建設指導委員會一起負責對眼視光技

術專業(yè)建設進行過程監(jiān)控、分析、督導、檢查驗收。

3．監(jiān)測結果及整改意見文件及時反饋眼視光專業(yè)帶頭人，由其負責傳達到各責

任人。

4．將持續(xù)改進列入專業(yè)建設管理議程，利用質量方針、質量目標、監(jiān)測分析、

糾正措施和預防措施以及評價結果，持續(xù)改進專業(yè)建設各方面工作。

-45-