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院管理與教育　

非隸屬關(guān)系附屬醫(yī)院的臨床教學(xué)工作的研究探討　

欒旭周仁于泉劉顯云張淑萍　

（１．黑龍江省總醫(yī)院集團(tuán)大慶龍南醫(yī)院黑龍江大慶１６３００１；２．齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院第五附屬醫(yī)院黑龍江齊齊哈爾１６１０４２）　

【摘要】非隸屬附屬醫(yī)院的教學(xué)工作是高校后期教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。通過端正辦學(xué)　

指導(dǎo)思想，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，突出辦學(xué)特，為推進(jìn)我院醫(yī)教研工作協(xié)調(diào)發(fā)展探索出一條新路?！?/p>

【關(guān)鍵詞】教學(xué)工作教學(xué)管理教學(xué)改革　辦學(xué)特　

【中圖分類號】Ｒ－－－０５　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】Ａ　【文章編號】１６７４－－０７４２（２００８）０５（ａ）－０１１６－－０３　

１問題的提出　

非隸屬附屬醫(yī)院的教學(xué)工作是高校后期教學(xué)的重要組成部分，是　

培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。我院作為剛剛起步的非　

隸屬附屬醫(yī)院無論是在教學(xué)設(shè)備還是在師資水平上與直屬附屬醫(yī)院均　

有一定的差距，而且非隸屬制附屬醫(yī)院在醫(yī)療任務(wù)繁重的情況下如何　

保證臨床教學(xué)工作的質(zhì)量，這是擺在學(xué)校和醫(yī)院面前的一個課題。我　

院作為齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院第五附屬醫(yī)院，１年來始終將臨床教學(xué)工作列入　

醫(yī)院工作的重要議事日程，投入大量資金增加教學(xué)基本設(shè)施和不斷改　

善教學(xué)條件，為了迎接今年６月份全國高校迎評工作，我們以教育部　

《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》為指南，堅持“以評　

促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，進(jìn)　

一步貫徹落實教育部教高［２００５１ｌ號文件精神，按照“鞏固、深化、　

提高、發(fā)展”的工作思路，積極探索教學(xué)工作良性發(fā)展的長效機(jī)制，　

不斷深化教學(xué)改革，突出辦學(xué)特，為推進(jìn)我院醫(yī)教研工作協(xié)調(diào)發(fā)展探　

索一條新路。　

２國內(nèi)本科教育現(xiàn)狀分析　

由于當(dāng)前高等教育的大眾化，醫(yī)學(xué)教育規(guī)模急劇擴(kuò)大，原有的臨床　

教學(xué)基地已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足醫(yī)學(xué)院臨床教學(xué)需要，臨床教學(xué)和實習(xí)資源　

十分緊張，導(dǎo)致了臨床后期教學(xué)受到嚴(yán)重沖擊，教學(xué)質(zhì)量也存在著滑坡　

趨勢，這是與國際醫(yī)學(xué)“精英化”教育在一定程度上相悖逆的。齊　

齊哈爾醫(yī)學(xué)院為解決這一矛盾，根據(jù)我院資源優(yōu)勢，將我院納入其臨床　

附屬醫(yī)院，這既是齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作中的一件大事，也是龍南醫(yī)　

院發(fā)展史上的一件大事。教育教學(xué)職能，是附屬醫(yī)院自身具有的僅次　

于醫(yī)療職能的第二個重要社會職能，醫(yī)院強(qiáng)化教育教學(xué)職能，既是為社　

會培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才，也是為自身培養(yǎng)人才，提高綜合水平。它必將　

保障醫(yī)學(xué)院的后期教學(xué)工作順利進(jìn)行，也必將促進(jìn)我院的醫(yī)療、教　

學(xué)、科研工作在更高的平臺上更快地發(fā)展，達(dá)到教學(xué)相長、醫(yī)教相　

長的目的?！?/p>

３管理運行模式　

２００７年６月１７日，我們接受了國家教育部對我院本科教育水平的　

評估，并在此次評估中獲得優(yōu)秀?！?/p>

醫(yī)院自２００１年開始承接齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院教學(xué)任務(wù)，２００５年１月經(jīng)　

省政府批準(zhǔn)正式成為齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院第五附屬醫(yī)院，２００６年９月我院　

召開的第一次教學(xué)工作會議后正式啟動迎評工作。我們以國家教育　

部評估為契機(jī)，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，扎扎實實地抓教學(xué)，開創(chuàng)了教育教　

學(xué)蓬勃發(fā)展的大好局面?！?/p>

ｌ?。臁。丁≈型忉t(yī)療ＣＨＩＮＡ?。疲希遥牛桑牵巍。停牛模桑茫粒獭。裕遥牛粒裕停牛危浴?/p>

高等教育的質(zhì)量問題，關(guān)鍵在教學(xué)工作，如果沒有強(qiáng)有力的制度和　

措施保障教學(xué)投入，保障領(lǐng)導(dǎo)和教師精力的投入，保障質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)　

工作就會存在削弱的危險。為此，我們在教學(xué)管理上強(qiáng)化了以下環(huán)　

節(jié)?！?/p>

３．１端正辦學(xué)指導(dǎo)思想　

堅定不移地走醫(yī)、教、研一體化共同發(fā)展之路，將教學(xué)工作納　

入“一把手”工程，放到與醫(yī)療工作同等重要的地位上來抓。我院　

在今年召開的醫(yī)院二屆三次職代會的工作報告中強(qiáng)調(diào)：“為實現(xiàn)醫(yī)療　

技術(shù)水平的根本提高，堅持走醫(yī)、教、研一體化發(fā)展之路。要進(jìn)一　

步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，以講促學(xué)，以學(xué)促教，以教促醫(yī)，要以教學(xué)評估為　

契機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，帶動學(xué)科建設(shè)上水平。要保證教學(xué)工作的經(jīng)費　

投入，最大限度地改善教學(xué)條件，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境?！睘獒t(yī)　

學(xué)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提供了保障?！?/p>

３．２組織機(jī)構(gòu)保證教學(xué)　

本著“邊評邊做、邊評邊建”的原則，完善教學(xué)機(jī)構(gòu)，重新調(diào)　

整了內(nèi)外婦兒等ｌ５個教研室，ｌ５名教學(xué)秘書全脫產(chǎn)帶教，任命了７１名　

理論授課教師，成立了教學(xué)管理中心，內(nèi)設(shè)教務(wù)科、科研科和學(xué)生　

科。設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，建立了教學(xué)質(zhì)量評估體系?！?/p>

３．３經(jīng)費保障教學(xué)　

醫(yī)院將住院一部、二部的６個示教室作為專門教學(xué)場所，在醫(yī)療　

用房和資金緊缺的情況下，完善了示教室與學(xué)生大教室的數(shù)字化建　

設(shè)。同時，為了強(qiáng)化學(xué)生臨床思維能力和實踐技能的培養(yǎng)，按照“模　

擬、仿真”的思路，為學(xué)生配備了模擬手術(shù)室、多媒體示教室等?！?/p>

先后投入近５０多萬元不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、住宿和就餐環(huán)境?！?/p>

３．４強(qiáng)化教學(xué)管理　

首先，加強(qiáng)教學(xué)管理制度的建設(shè)，建立一整套完整的規(guī)章制度，并　

根據(jù)形式發(fā)展的需要，不斷鍵全和完善。優(yōu)化教學(xué)過程控制，確保教　

學(xué)工作正常秩序?！?/p>

３．４．１教學(xué)檔案：對教學(xué)文件及檔案進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的整理歸檔，　

充分發(fā)揮教學(xué)文件、檔案在教學(xué)活動、教學(xué)研究等各項工作中的作　

用。　

３．４．２　課堂教學(xué)：建立和完善了集體備課制度、各級聽課制　

度、教學(xué)督導(dǎo)制度、課前提醒制度、教師工作匯總記錄、教師上　

課簽到記錄等?！?/p>

３．４．３實踐教學(xué)：知識來源于實踐，能力來源于實踐，素質(zhì)更需　

要在實踐中養(yǎng)成。各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)