面對心理有問題的學生怎么辦
心理活動是每個人都有的。然而這樣一個別人不知道的思想角落,往往容易被他人忽視。所以我們自身必須時刻關(guān)注自己的內(nèi)心需求,不能讓自己太壓抑,需要幫助的話一定要表達出來。
一、面對心理有問題的學生怎么辦1、面對心理有問題的學生怎么辦
不少學生存在一些心理上的問題,當然這與學生的個性發(fā)展是分不開的,與社會的發(fā)展也是有很大的關(guān)聯(lián)。作為班級的管理者,不僅要抓好班風建設,提高學生學習的積極性和自覺性,而且要注意加強學生心理健康教育,以培養(yǎng)學生對環(huán)境的適應能力。對每一個學生的心理狀態(tài)細心觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時疏導。
2、中學生存在的心理健康問題及成因
2.1、學生學習的心理壓力越來越大,造成精神上的萎靡不振,從而導致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。
2.2、厭學是目前學習活動中比較突出的問題,不僅是學習成績差的同學不愿意學習,一些成績較好的同學亦出現(xiàn)厭學情緒。
2.3、與教師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產(chǎn)生的對抗心理,以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理,攻擊行為等問題。
3、中學生心理問題的對策
3.1、加強價值觀和理想教育。中學歷史課是培養(yǎng)學生樹立遠大理想,形成正確的價值觀、人生觀的主要陣地,有利于學生形成健全的人格和健康的心理。矛盾是事物發(fā)展的根本動力,當學生確立了這種辯證唯物主義思想認識之后,他們在矛盾面前,就會頭腦冷靜,泰然處之,并且會以積極樂觀的態(tài)度對待矛盾、戰(zhàn)勝矛盾、解決矛盾,就不會出現(xiàn)心理障礙。在中學教學中,教師要教育學生樹立遠大的理想。
3.2、開展專門的心理健康教育工作。學校應開設心理健康課,豐富學生必要的心理健康知識,對學生進行專題教育。如學習方法與心理衛(wèi)生適應與人際交往考試焦慮及防治矯正不良個性怎樣認識自我等。對于個別學生的心理問題,通過心理咨詢活動向?qū)W生提供信息、解釋問題癥結(jié),讓學生通過自己的努力解決心理問題。
一般心理問題的主要特點及表現(xiàn)1、心理問題的提出
心理異常是相對于心理健康而言的。雖然心理異常與心理健康之間并沒有絕對的分界線,但通常認為凡是人的心理活動和行為不能與客觀環(huán)境保持一致而使人難以理解,各種心理活動和行為之間不能保持協(xié)調(diào)、統(tǒng)一與完整而失去良好的社會功能,在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特的人格不能保持相對的穩(wěn)定性而使人難以捉摸,則被視為心理異常。因而心理異常不僅是指各種心理障礙、心理疾病以及心身障礙與心身疾病,而且也包括“一般心理問題”。
2、什么是一般心理問題
一般心理問題是心理失衡的具體表現(xiàn),在各個年齡階段的群體中普遍存在。實際上,人們通常認為的所謂“心理障礙”以及心理輔導和心理咨詢中常見的心理異常,大量的還是指一般心理問題。因此,界定心理異常中“一般心理問題”的判別標準與臨床表現(xiàn),無論在理論上和實踐中都顯得十分重要。如何判斷一般心理問題和嚴重心理問題
1、一般心理問題由現(xiàn)實生活、工作壓力等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突,引起的不良情緒反應,有現(xiàn)實意義且?guī)в忻黠@的道德色彩;嚴重心理問題是較強烈的、對個體威脅較大的現(xiàn)實刺激引起心理障礙,體驗著痛苦情緒。
2、一般心理問題的求助者的情緒體驗持續(xù)時間未超過2個月;嚴重心理問題者超過2個月,未超過半年,不能自行化解。
3、一般心理問題者不良情緒反應在理智控制下,不失常態(tài),基本維持正常生活、社會交往,但效率下降,沒有對社會功能造成影響;嚴重心理問題者遭受的刺激越大,反應越強烈。多數(shù)情況下,會短暫失去理智控制,難以解脫,對生活、工作、和社會交往有一定程度影響。
4、一般心理問題者情緒反應的內(nèi)容沒有泛化;嚴重心理問題者反應對象被泛化。
所以說,心理這個詞最近被提及的頻率是越來越高了。其實在國外有一個職業(yè)特別吃香,那就是心理醫(yī)生。為什么呢?因為國外特別是西方有幾個國家已經(jīng)完成了物質(zhì)社會的過度,大家更注重精神層次的豐富和健康。而很多人由于外界的壓力會得心理疾病,所以心理醫(yī)生的需求就越來越大。
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