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        社會(huì)與行為研究中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

        HGRI的校內(nèi)研究計(jì)劃包含各種類型的獨(dú)特調(diào)查工作。其中一個(gè)企業(yè)是沉浸式虛擬環(huán)境測(cè)試單元,它包含沉浸式虛擬測(cè)試區(qū)(IVETA)。IVETA成立于2006年,是NIH臨床中心的一個(gè)實(shí)驗(yàn)性行為科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室,為NHGRI 社會(huì)和行為研究部門(mén)(SBRB)提供服務(wù)。IVETA的重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)用于行為研究的先進(jìn)通信方法和技術(shù)。

        社會(huì)與行為研究中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

        IVETA為尋求將基于技術(shù)的行為研究工具整合到他們的研究中的研究人員提供專業(yè)知識(shí),工具和幫助。該實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)世界,幫助回答SBRB研究人員提出的研究問(wèn)題,并最近擴(kuò)大了與其他NIH研究人員合作的范圍。IVETA的負(fù)責(zé)人是Susan Persky博士,他于2009年來(lái)到NHGRI。該實(shí)驗(yàn)室使用創(chuàng)新技術(shù),如沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí),用于旨在推動(dòng)基因組學(xué),人類行為和社會(huì)交叉點(diǎn)知識(shí)的研究項(xiàng)目。

        Persky博士和她的合作者正在探索新的基因組知識(shí)如何影響醫(yī)療保健提供者和患者之間以及其他社會(huì)環(huán)境之間的相互作用。IVETA技術(shù)使用虛擬現(xiàn)實(shí)來(lái)模擬醫(yī)療保健情況,檢查基因組信息如何影響醫(yī)療保健溝通,醫(yī)療服務(wù)提供者與患者之間的關(guān)系,醫(yī)療決策以及人們的情緒和行為。

        更具體地說(shuō),IVETA通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)醫(yī)療保健提供者或患者來(lái)模擬臨床訪問(wèn)。模擬使研究人員能夠改變他們想要研究的元素; 例如,可以通過(guò)改變醫(yī)療保健提供者或患者的種族或種族來(lái)調(diào)查健康差異,并且可以測(cè)量測(cè)試對(duì)象(其他角色)的反應(yīng)。在一項(xiàng)關(guān)注肥胖的研究中,IVETA被用作父母的行為測(cè)量方法,允許他們從虛擬現(xiàn)實(shí)自助餐中為孩子挑選食物,然后測(cè)量反應(yīng)。同樣的方法也可用于設(shè)計(jì)用于測(cè)量患者自己的食物選擇的模擬。

        在另一個(gè)例子中,創(chuàng)建了一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)教室來(lái)評(píng)估注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童的注意力表現(xiàn)。這樣的模擬允許研究人員在正在研究?jī)和茉囌邥r(shí)管理逼真但受控制的干擾(例如,由外部駕駛的公共汽車或以預(yù)定間隔向另一兒童竊竊私語(yǔ)的同學(xué))。研究人員還能夠確定孩子在整個(gè)評(píng)估過(guò)程中在課堂上的位置。通過(guò)這項(xiàng)工作收集的數(shù)據(jù)分析正在進(jìn)行中。

        在過(guò)去的一年中,IVETA團(tuán)隊(duì)采取了一項(xiàng)舉措,擴(kuò)大了為調(diào)查人員提供的行為研究工具。他們進(jìn)行了地平線掃描工作,并舉行了一系列會(huì)議,討論可能的擴(kuò)展領(lǐng)域。在這些會(huì)議中,他們聘請(qǐng)了SBRB的利益相關(guān)者以及行為科學(xué)和信息技術(shù)專家。基于這一努力,IVETA計(jì)劃擴(kuò)大其容量,以允許可能補(bǔ)充可穿戴生物傳感器的其他測(cè)量(例如那些捕獲參與者的實(shí)時(shí)心血管活動(dòng)的測(cè)量)。此外,IVETA團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在正在評(píng)估可能使用網(wǎng)絡(luò)攝像頭技術(shù)添加面部表情的自動(dòng)分析。

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