兒童孤獨(dú)癥及治療

初聽(tīng)到"孤獨(dú)癥"或"自閉癥"的人，往往聯(lián)想到性格孤僻或內(nèi)向，即把它與某類(lèi)純心理障礙

疾病聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為這孩子一定是受到某種來(lái)自外界環(huán)境的刺激而發(fā)生障礙。也曾有人認(rèn)為

是因?yàn)樗麄兺幸粋€(gè)不良的家庭氣氛，如父母性格怪異，或母親忙于工作而使孩子在發(fā)育

早期（嬰幼兒階段）受到忽視等等……那么，孤獨(dú)癥是什么呢？下面我們一起來(lái)了解一下。

孤獨(dú)癥的發(fā)病原因至今不明，但可以肯定有神經(jīng)生理方面的變異。研究結(jié)果表明孤獨(dú)癥

的發(fā)生與大腦系統(tǒng)的生理結(jié)構(gòu)異常有關(guān)系，只是目前尚無(wú)法確定是什么原因?qū)е麓竽X系統(tǒng)的

異常結(jié)構(gòu)。雖然孤獨(dú)癥并非為純心理方面的障礙，但有心理障礙疾病的人，由于其在感知加

工功能方面受到影響，也可能引發(fā)孤獨(dú)癥表現(xiàn)。

孤獨(dú)癥兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：

有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫(huà)能力；有的兒童完全沒(méi)有或只有極

少的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識(shí)別顏方面表現(xiàn)突出。孤獨(dú)癥兒童由于社會(huì)性極弱，在人際

交往的能力和主動(dòng)性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兒童，目前尚沒(méi)有能準(zhǔn)確測(cè)量孤獨(dú)癥兒童智商的工具。

孤獨(dú)癥有哪些表現(xiàn)

有病就一定會(huì)對(duì)人的身體精神有影響，從而導(dǎo)致其他方方面面的影響。小孩子的孤獨(dú)癥

更不可忽視。孩子期的不僅要在教育上培養(yǎng)的好更要在身體上養(yǎng)的健康。下面我們一起來(lái)了

解一下孤獨(dú)癥有哪些表現(xiàn)。

1、沒(méi)有依戀行為：不理人、自己玩自己的；不粘人。例如：不會(huì)像一般孩子一樣纏著大

人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么

東西才去拉媽媽的手，而不是“情感對(duì)象”，平常沒(méi)事就不理媽媽。

2、對(duì)親人和生人的反應(yīng)沒(méi)有很大的差別：看到媽媽來(lái)了，爸爸下班了，不會(huì)表現(xiàn)出特別

高興，常常是沒(méi)有什么反應(yīng)；看見(jiàn)陌生人也不害怕，不認(rèn)生。

3、對(duì)人際關(guān)系不感興趣：對(duì)團(tuán)體游戲活動(dòng)不感興趣，很少主動(dòng)找人玩，很少主動(dòng)參與一

人的交談，也很少能和他人維持真正持久的友誼。隨年齡增長(zhǎng)，有些會(huì)在人際關(guān)系上有所

進(jìn)步，但仍表現(xiàn)出對(duì)“人”不感興趣的特征。

4、語(yǔ)言溝通障礙：即通常所說(shuō)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。主要表現(xiàn)還有：咬字不清，說(shuō)話(huà)速度太

快，音調(diào)太高或太低；說(shuō)個(gè)別字詞、而不說(shuō)完整的句子；仿說(shuō)現(xiàn)象明顯，如背誦詩(shī)歌、廣告

詞，或重復(fù)他人的問(wèn)題；難以交談，如被動(dòng)回答，答非所問(wèn)，重復(fù)提問(wèn)，話(huà)題單一；人稱(chēng)代

詞錯(cuò)用，常常是不用人稱(chēng)代詞，“我”與“你”混淆。...

孤獨(dú)癥與自閉癥的區(qū)別

長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為，自閉癥與孤獨(dú)癥沒(méi)有實(shí)質(zhì)的區(qū)別，只是一種病的兩種叫法。事實(shí)

上，這里存在著一個(gè)很大的誤區(qū)，自閉癥與孤獨(dú)癥有著本質(zhì)的不同，只有認(rèn)清它們的區(qū)別，

才可以對(duì)來(lái)訪(fǎng)者“對(duì)癥”，從而從根本上解決他們的心理問(wèn)題。

首先，孤獨(dú)癥是一種先天疾病，被更多地用來(lái)特指發(fā)生在嬰幼兒期的“自閉”，是一種特

殊的精神障礙，又稱(chēng)嬰兒孤獨(dú)癥。

其次，相對(duì)于孤獨(dú)癥，自閉癥是不良的心理因素形成的，因此在治療上相對(duì)于孤獨(dú)癥，

可以更準(zhǔn)確地找到問(wèn)題的根源與癥結(jié)，更適合于心理咨詢(xún)與治療，德福心理相信，通過(guò)心理

干預(yù)，即主要運(yùn)用認(rèn)知心理治療，使來(lái)訪(fǎng)者逐步認(rèn)清產(chǎn)生問(wèn)題的原因，從而幫助他們轉(zhuǎn)變對(duì)

世界的看法和觀念，引領(lǐng)他們完成社會(huì)化的過(guò)程，以開(kāi)放的心態(tài)和行動(dòng)去接納自己以及生活

的環(huán)境，并最終治愈自閉癥，成為能夠適應(yīng)社會(huì)，健康發(fā)展的人。

再次，相對(duì)于發(fā)生于青少年時(shí)期的自閉癥，自閉傾向也可能表現(xiàn)在成年人身上。如患者

表現(xiàn)出的退縮、回避的心理機(jī)制和消極的認(rèn)知偏差等。當(dāng)然，這里只是借助“自閉”這個(gè)詞來(lái)

反映成年患者的一些類(lèi)似自閉的癥狀。而他們實(shí)際的心理障礙，則應(yīng)根據(jù)不同的表現(xiàn)，用抑

郁、社交恐懼、焦慮等定性為宜。

由于孤獨(dú)癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無(wú)有效的治療方法，而且至今也沒(méi)有完全得到治

愈的病例。孤獨(dú)癥的治療目前仍屬世界難題，國(guó)內(nèi)目前多采用中西藥物治療以及行為訓(xùn)練。...

孤獨(dú)癥能康復(fù)嗎

目前研究結(jié)果表明孤獨(dú)癥的發(fā)生與大腦系統(tǒng)的生理結(jié)構(gòu)異常有關(guān)系，只是目前尚無(wú)法確

定是什么原因?qū)е麓竽X系統(tǒng)的異常結(jié)構(gòu)。雖然孤獨(dú)癥并非為純心理方面的障礙，但有心理障

礙疾病的人，由于其在感知加工功能方面受到影響，也可能引發(fā)孤獨(dú)癥表現(xiàn)。那么，孤獨(dú)癥

能康復(fù)嗎？

由于尚不明了孤獨(dú)癥的發(fā)病原因和發(fā)病部位，因此仍沒(méi)有效果顯著的醫(yī)療手段。從這一

意義上講孤獨(dú)癥目前屬于無(wú)法治愈的疾病，也就是說(shuō)孤獨(dú)癥將長(zhǎng)期甚至終生伴隨著患者。但

如果“治療”定義為并非僅指醫(yī)學(xué)治療，而是包括一切能夠有效促使患兒病情好轉(zhuǎn)，增強(qiáng)他們

社會(huì)交往能力及適應(yīng)力的訓(xùn)練療法，目前國(guó)際上各種類(lèi)型的訓(xùn)練療法則是名目繁多。

由于孤獨(dú)癥的各種表現(xiàn)特征可能分散出現(xiàn)在患兒不同的發(fā)展時(shí)期，且不同的患兒的具體

表現(xiàn)也往往各不相同，很難進(jìn)行比較。所以在面對(duì)不同療法和訓(xùn)練手段時(shí)，不能因某一種方

法適合某一患兒，或曾對(duì)某一患兒病情的好轉(zhuǎn)有顯著療效，而把這種療法視為普遍適用的治

療手段。

孤獨(dú)癥的治療方法

孤獨(dú)癥是一種常見(jiàn)于兒童體的疾病，全球每年發(fā)現(xiàn)的孤獨(dú)癥兒童數(shù)量不斷上升，這提

醒大家關(guān)注兒童健康，提高兒童的身心健康。下面我們一起來(lái)來(lái)了解一下孤獨(dú)癥的治療方法。

1、最好是與教育、訓(xùn)練相互結(jié)合，是針對(duì)內(nèi)因，教育、訓(xùn)練是針對(duì)外因，外因

通過(guò)內(nèi)因而起作用。

2、干預(yù)時(shí)機(jī)應(yīng)該盡量早，抓住6歲以前的最佳干預(yù)期。一般說(shuō)來(lái)，孤獨(dú)癥患兒的預(yù)后好

壞與發(fā)現(xiàn)疾病苗頭早晚、疾病嚴(yán)重程度、早期言語(yǔ)發(fā)育情況、認(rèn)知功能、是否伴有其它疾病、

是否、針灸、用藥、訓(xùn)練等多種因素有關(guān)。家長(zhǎng)從態(tài)度上，只要有發(fā)現(xiàn)孩子有孤獨(dú)癥譜

系障礙的表現(xiàn)，就要高度重視，積極干預(yù)。

3、不建議針灸治療。針灸也是中醫(yī)刺激穴位的一種方式，理論上應(yīng)該有效。筆者個(gè)人觀

點(diǎn)不建議使用針灸。理由如下：第一，孩子小，不配合，反抗較強(qiáng)，容易出現(xiàn)事故。第二，

針灸的穴位較少，而每次的穴位均形成了一個(gè)龐大的體系，針灸的效果故遠(yuǎn)不如。

4、無(wú)論是采用什么方法，要注意的是，不能引起孩子的恐懼和過(guò)度勞累，不能太多地批

評(píng)、恐嚇、強(qiáng)制他。孤獨(dú)癥孩子本身就容易恐懼，勞思、抑郁、惱怒、傷感等因素會(huì)使病情

惡化。但是也不能太放任，一些壞的習(xí)慣（屬于情商范圍的東西）必須矯正，所以怎樣把握

互動(dòng)尺度，正確誘導(dǎo)孩子，顯得尤為重要。