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小班藝術(shù)活動(dòng)秋天的水果教案反思

3、樂(lè)于參與棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體味到勝利的樂(lè)趣。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)?表達(dá)自己的主意。

5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)?的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，許多水果在秋天成熟，成熟的果子

通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

不但好吃，彩也很美。秋天氣候比較干燥，孩子們吃的水果比較多。

活動(dòng)預(yù)備：

小班的孩子在吃水果的時(shí)候往往只在意水果的味兒，對(duì)于水果的樣子和

1、PPT課件，《摘果子》音樂(lè)。

彩熟視無(wú)睹。為了激發(fā)幼兒感觸生活中的美，發(fā)覺(jué)身邊被忽視的美，

2、自制奇特果樹(shù)，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制

對(duì)秋天水果的彩產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)?用艷麗的顏表現(xiàn)秋天不同的水果，

盤(pán)，棉簽、膠帶、抹布。

我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《秋天的水果》。

3、布袋子1只（內(nèi)裝蘋(píng)果、梨、香蕉、橘子各1個(gè)）。

活動(dòng)名稱(chēng)：秋天的水果（小班藝術(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)目標(biāo)：

一、出示水果袋導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

1、認(rèn)識(shí)秋天的水果以及秋天水果的彩，觀(guān)賞水果成熟的漂亮景

師：小伴侶猜一猜，袋子里裝著什么呢？（幼兒任意猜想回答。）

象。

師：小伴侶想看看嗎？我們請(qǐng)小伴侶拿出來(lái)讓大家看一看，好不

2、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂，會(huì)選用艷麗顏表現(xiàn)秋天不同的

好？（請(qǐng)幼兒逐一從袋子里拿出水果，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的彩、

水果。

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樣子），哇！紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，橙黃的橘子，淺綠的梨。

小伴侶喜愛(ài)?吃這些水果嗎？知道它們?cè)谑裁磿r(shí)節(jié)成熟嗎？

師：小伴侶說(shuō)得真好！你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎？（幼

兒自由回答）。我們一起去秋天的果園里看看吧！

二、播放PPT課件，幼兒觀(guān)賞。

1、幼兒觀(guān)看、研究，了解秋天水果的彩、樣子，回憶生活閱歷，

說(shuō)一說(shuō)水果的滋味。

觀(guān)察PPT1,請(qǐng)吃過(guò)這種水果的幼兒說(shuō)一說(shuō)它的彩、樣子、滋味。

（逐一觀(guān)察，請(qǐng)幼兒回答）。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)：最喜愛(ài)?哪一種水果，如：紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香

蕉，紫的葡萄

3、老師小結(jié)：這些秋天的水果都很有養(yǎng)分，秋天干燥，小伴侶可

以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的彩也很美哦！教師今日還帶

來(lái)了一些特殊的水果

三、出示水果卡片。

師：這些水果的身上都是同樣的彩白白的，小伴侶還能認(rèn)出它

們嗎？這是（蘋(píng)果，）小伴侶想給它穿上什么彩的衣服呢？（紅、

綠）這個(gè)是誰(shuí)呀？（梨子，）它會(huì)穿什么彩的衣服呢？（黃、

綠）這些是小伴侶最喜愛(ài)?的水果，平常見(jiàn)到最多、吃得最多的也是

這些水果，所以今日教師把它們都帶來(lái)了，它們沒(méi)有穿上美麗彩的

衣服，我們一起幫這些可愛(ài)的水果寶寶穿上美麗彩的衣服，好嗎？

（好?。┬“閭H會(huì)穿嗎？

1、老師示范用棉簽蘸顏料給水果涂。

師：教師先給蘋(píng)果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅的顏料，

在調(diào)盤(pán)旁擦一擦，然后在蘋(píng)果身上來(lái)回涂，當(dāng)心手、衣服以及桌面

的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤(pán)中，換彩時(shí)要重新拿棉簽或

用本顏料盤(pán)中的棉簽。

2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)?的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂，分組

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舉行，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)：小伴侶太棒了！給水果穿的衣服真美麗！你們給水

果穿上了什么彩的衣服了呢？（幼兒看著自己的作品回答。）現(xiàn)在請(qǐng)

小伴侶把美麗的果寶寶送到奇特果樹(shù)媽媽身上吧。我們摘果子去咯！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

播放摘果子的音樂(lè)，組織幼兒繞著奇特果樹(shù)媽媽做律動(dòng)《摘果子》。

教學(xué)反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程布滿(mǎn)趣味性，是幼兒生活中學(xué)問(wèn)

的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。活動(dòng)中幼兒最感愛(ài)好

的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f(shuō)說(shuō)中自然結(jié)

束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子越發(fā)主動(dòng)的回答

問(wèn)題，都情愿說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體味到新奇

感。不足之處：值得反思的是問(wèn)題："你還知道哪些水果'的問(wèn)題設(shè)計(jì)，

小班幼兒閱歷少，當(dāng)教師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)"我還知道蘋(píng)果

（香蕉）（橘子）'雖然教師再三引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小伴侶沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看

看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依然是眼前的水果，惟獨(dú)個(gè)別

孩子會(huì)說(shuō)"我還知道草莓、我還知道葡萄'而這幾個(gè)小伴侶都是想像力

很豐盛的，平常學(xué)問(wèn)閱歷比較多的。尋覓緣由：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園

的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起

來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且的確是常常見(jiàn)到、吃

到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我準(zhǔn)時(shí)在已有的水果

中讓孩子說(shuō)說(shuō)彩，老師記錄彩的標(biāo)志，以"你還吃過(guò)什么水果也象

蘋(píng)果一樣紅紅的？'能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)彩的水果。在活

動(dòng)延長(zhǎng)涂活動(dòng)中，幼兒充分感觸到彩和詳細(xì)的樣子?？赡苡捎诤?/p>

子還小，對(duì)彩不是很明了，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提示。

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