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        好吃的水果主題活動(dòng)匯報(bào)
        
			
        
				2022-04-18 12:01:46
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			  來源：[db:來源]
			
        
		
        
				
		
        
			
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        2022年4月18日發(fā)(作者：瘺的病因)
        <好吃的水果>主題活動(dòng)匯報(bào)
        在主題活動(dòng)的開展中，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起制作水果小人，讓孩子們
        知道了水果除了吃以外，還可以將它做成好看的裝飾品。但是由于一些家長(zhǎng)為了
        制作出小人的表情，切開了水果，所以不少作品保存時(shí)間不長(zhǎng)，放了幾天就變質(zhì)
        了。還好我們?cè)诤⒆觽儙淼牡谝粫r(shí)間將作品拍下照片，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)站上。供各
        位家長(zhǎng)欣賞后留了不少留言，我們可以看出：雖然現(xiàn)在許多孩子都是爺爺奶奶照
        顧，但其實(shí)在孩子的心中，爸爸媽媽的位置是不會(huì)被取代的。所以，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和
        孩子們一起完成類似的制作，也是給了孩子和家長(zhǎng)一個(gè)創(chuàng)造甜蜜回憶的機(jī)會(huì)
        秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，秋天的果園呈現(xiàn)出一派美麗的景
        象：紅紅的蘋果、黃黃的橘子、甜甜的柿子??成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘
        人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的，它們
        的名稱不同，形狀不同，顏不同，味道不同。水果蘊(yùn)涵著許多教育元素，在《好
        吃的水果》主題中，幼兒通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”獲得許多知
        識(shí)。
        在以水果為主題脈絡(luò)的各個(gè)活動(dòng)中，其實(shí)不是讓幼兒知道并說出各種水果的
        名稱，而是要獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！端崴崽鹛鸬拈僮印愤@一
        活動(dòng)，讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，養(yǎng)成講究衛(wèi)生，不亂扔果皮
        的好習(xí)慣；《給娃娃送水果》讓幼兒懂得了一一對(duì)應(yīng)，并練習(xí)３以內(nèi)手口一致點(diǎn)
        數(shù)；活動(dòng)《瓜娃娃》在生動(dòng)有趣的兒歌中，幼兒區(qū)分了哪些是水果類的瓜，哪些
        是蔬菜類的瓜。在活動(dòng)的開展過程當(dāng)中，孩子們唱了與水果有關(guān)的歌曲；聽了蛤
        蟆種瓜的故事，知道種水果是件不容易的事情；一起畫了大蘋果；學(xué)會(huì)了自己剝
        桔子，還猜了水果謎語??孩子們聽一聽、畫一畫、嘗一嘗、做一做、猜一猜中
        學(xué)到了知識(shí)。
        主題活動(dòng)開展過程中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備了各種水果帶到幼兒園。為
        了避免重復(fù)，小朋友在不同的活動(dòng)中帶過葡萄，石榴，橘子，蘋果等進(jìn)行觀察。
        社區(qū)活動(dòng)中，帶孩子們?nèi)ニ?。讓孩子們知道一些秋天常見水果的名稱，初步
        感知其主要特征。愿意多吃各種各樣的水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。親子課堂上，
        臻爸，俊爸，梓沐媽媽，若涵媽媽，徐媽媽五位家長(zhǎng)給孩子們帶了不常見的水果
        來給孩子們觀察認(rèn)識(shí)，擴(kuò)充孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。
        區(qū)域游戲中，我們讓孩子們?yōu)樗麑殞毻?，用彩紙條撕貼水果寶寶的顏，
        加深了孩子們對(duì)水果顏的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。并在生活區(qū)中將孩
        子們帶來的水果切盤，放好牙簽，供幼兒在游戲間歇時(shí)間自主品嘗水果，一起說
        說不同水果的味道。為游戲增添一份樂趣。開展角游戲時(shí)，增設(shè)角區(qū)“水果
        店”，通過買賣游戲增強(qiáng)孩子對(duì)水果的興趣。
        在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。主題帶來的體會(huì)：
        幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他
        們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。
        			

			
          
        
			
        
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