百度文庫-讓每個人平等地提升自我

第3單元第6章綠植物的光合作用和呼吸作用

第三節(jié)植物光合作用的實質

教學目標

（一）知識目標

1、說明綠植物的細胞在光下能夠制造淀粉，同時釋放氧氣

2、說明二氧化碳和水是綠植物的細胞進行光合作用的原料

3、闡明綠植物的光合作用

（二）情感目標

1、在實驗過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，提高生物素質

2、培養(yǎng)學生更加關愛大自然，關愛綠植物

教學重點

1、說明綠植物光合作用產生淀粉

2、說明綠葉在光下制造淀粉的同時還釋放出氧氣

3、說明二氧化碳和水是綠植物進行光合作用的原料

教學難點

光合作用產生淀粉和釋放出氧氣的實驗操作

課前準備

（一）學生準備

1、預習本課實驗操作內容

2、查詢書籍、網站，搜集有關知識，了解人所吃的物質主要來自于什么

（二）教師準備

1、把兩株蠶豆植株提前一晝夜放到黑暗處

2、根據教科書，準備實驗“綠葉在光下制造淀粉”的材料用具

3、視頻：（1）植物生長需要陽光；（2）植物的光合作用需要光

4、FLASH：（1）光合作用產生淀粉實驗；（2）光合作用產生氧氣；

（3）光合作用需要二氧化碳實驗；（4）綠葉在光下產生氧氣的實驗；

（5）光合作用方程式

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教學過程

教學內容

導入新課

實驗：綠葉在光下

制造淀粉

教師活動

[播放視頻]：植物生長需

要陽光（2個）。

[引言]：綠植物是一個

巨型的生產有機物的天然“工

廠”，能在光照條件下，利用

二氧化碳和水作為原料生產出

產量巨大的有機物，養(yǎng)活地球

上幾乎所有的生物。那么，綠

植物光合作用的主要產物是

什么呢？

[講述]：讓我們通過“綠

葉在光下制造淀粉”的實驗來

證明光合作用產生淀粉。

[自學]：實驗的操作步驟。

[思考題]：

1.對葉片為什么要暗處

理？

2.對葉片為什么要遮光？

怎樣遮？

3.遮光后為什么又照光？

4.酒精脫到什么程度？

脫的目的是什么？

5.第一次漂選的目的是什

么？

6.根據呈現的不同顏能

判斷葉在光下制造的是什么物

質嗎？

7.第二次漂洗的目的是什

么?

8.此實驗說明了什么？

學生討論時巡回指導，進

行指點。

[播放FLASH]：光合作用產

生淀粉實驗。

學生活動

對本節(jié)課的學習產生濃

厚的興趣，初步認識到植物的

生長需要陽光，植物的光合作

用需要陽光。

帶著思考題進行自學。并

以小組為單位對思考題進行

認真地討論。

全班交流，共同理解實驗

的理論基礎。

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教學內容教師活動

[實驗]：在了解理論知識

的基礎上，進行實際操作。

[小結]：綠植物光合作

用在光下進行。綠植物光合

作用的主要產物是淀粉。淀粉

是一種貯存著大量能量的有機

物。

[提問]：你知道我們吃的

哪些食物富含淀粉嗎？

[小結]：我們吃的食物都

直接或間接的來源于綠植物

的光合作用。

[提問]：綠葉通過光合作

用，除了能制造淀粉外，還能

產生什么物質？

[思考題]：小明想設計一

個實驗探究金魚藻在光下能否

產生氧氣的實驗。他通過查閱

資料知道：氧氣不溶于水且具

有助燃性，即能使帶火星的木

條復燃。為此，他設計了一個

探究方案。請將實驗的正確步

驟，用字母表示出來：

A.把裝置移到光下。

B.把帶火星的木條插

進試管。

C.把金魚藻放在燒杯

里，再用漏斗和試管依次反扣。

D.將搜集到一定量的

氣體的試管取出。

該實驗的正確順序是什

么？

[演示]：綠葉在光下產生

氧氣的實驗。

學生活動

以四人為一小組把課前

處理過的蠶豆按操作步驟實

施。

饒有興趣地回答：大米、

小麥、玉米、甘薯、馬鈴薯

大多數同學能脫口答出：

氧氣。

同座位同學討論回答：C

→A→D→B。

認真觀看實驗現象，把理

性知識與感性認識結合起來。

光合作用產生氧氣

實驗：綠葉在光下

產生氧氣

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教學內容

光合作用需要二氧

化碳

實驗：綠葉在光下

吸收二氧化碳

教師活動

[講述]：地球大氣中的氧

氣主要來自于綠植物的光合

作用。正是由于綠植物產生

的氧氣，地球上的動物、植物

等才能進行正常的生命活動。

[提問]：我們現在已經知

道綠葉好比一個加工廠，通過

光合作用制造出淀粉和氧氣，

那么這個工廠的原料是什么

呢？

[播放FLASH]：讓我們來觀

看一個小實驗——綠葉在光下

吸收二氧化碳。

[小知識]：碳酸氫鈉溶液

能分解產生二氧化碳氣體。

[提問]：觀察漏斗和試管

中出現的變化，想一想，產生

了什么物質？怎樣證明？

[討論]：為什么要設置兩

套實驗裝置？

[小結]：二氧化碳是綠

植物進行光合作用制造淀粉的

原料。綠植物的葉綠體利用

光能把二氧化碳轉變成淀粉。

科學實驗還證明，水也是光合

作用制造淀粉的原料。

[提問]：你能用公式的形

式表示光合作用的基本過程

嗎？

學生活動

直觀地發(fā)現加入碳酸氫

鈉的燒杯中，漏斗的液面下降

了許多，用帶火星的木條檢

驗，木條復燃，說明產生的是

氧氣。

討論后認為：兩套實

驗裝置中二氧化碳的含量不

同。加碳酸氫鈉溶液供給水生

植物充足的二氧化碳，植物產

生更多的氧氣，間接說明二氧

化碳是光合作用的原料。

大多數同學能寫出：

光

二氧化碳+水→淀粉+氧氣

葉綠體

作業(yè)

課后查找資料，我們所吃的哪些食物富含淀粉？它們是否直接或間接的來源與綠植

物的光合作用。

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