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        科研論文:論幼兒手現(xiàn)象及其解決方法

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        2022年4月16日發(fā)(作者:疼痛)

        科研論文:論幼兒手現(xiàn)象及其解決方法

        科研論文:論幼兒手現(xiàn)象及其解決方法

        中國人有談“性”變的習(xí)慣,對(duì)于幼兒手這個(gè)問題就更是諱莫如深了。在對(duì)待幼兒

        手這個(gè)問題上,大人的態(tài)度和處理方式將會(huì)對(duì)幼兒心理造成極大的影響。正確的態(tài)度

        和處理方式,可使幼兒性心理健康地發(fā)展;可一旦失之偏頗,幼兒性心理就有可能會(huì)偏

        常發(fā)展,影響整個(gè)心理健康發(fā)展。例如,幼兒的過分手起著強(qiáng)化的作用,使得性

        欲亢奮,一般情況下,我們對(duì)此行為的唯一處理方法就是強(qiáng)硬禁止。而幼兒這種無意識(shí)

        的性本能自發(fā)要求與傳統(tǒng)意識(shí)制約之間所產(chǎn)生的矛盾,將成為持久而強(qiáng)烈的心理沖突根

        源。如果這種矛盾得不到正確疏導(dǎo),將造成幼兒各種心理障礙,使幼兒容易產(chǎn)生多疑、

        緊張、焦慮、恐懼、抑郁和自責(zé)等種種消極心理。因此,作為家長、老師,我們?cè)撜?/p>

        這個(gè)問題,而不是逃避。并以積極的態(tài)度來尋求對(duì)策和最佳的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行糾正。

        以下是本人的一些個(gè)案調(diào)查和看法:

        一、案例分析

        從小班開始我就發(fā)現(xiàn)我班的A小朋友不愛睡午覺,老愛藏在被子里拱來拱去的,就連我

        走到他的床邊他也沒有注意到,待我蹲下來才發(fā)現(xiàn)了他的秘密。當(dāng)時(shí)他滿臉通紅,頭上

        冒汗不止,因?yàn)槲沂堑谝淮谓佑|到這種情況,瞬間也手足無措,只好簡單地教育了他:

        “這樣子做是不對(duì)的?!睘榱烁宄變菏脂F(xiàn)象存在的主要原因,我查閱了相關(guān)的一

        些資料,并請(qǐng)教了一些資深的教師,了解到幼兒手行為習(xí)慣是一種常見的現(xiàn)象,是他

        們?cè)诔砷L過程中生理和智力不健全的表現(xiàn)??墒菗?jù)我觀察,發(fā)現(xiàn)頻繁手的A小朋友,

        體質(zhì)是班上偏差的,容易感冒、發(fā)燒和過敏,而且一學(xué)期里身高竟然沒有長高,體重也

        沒有提高。除此以外,我還發(fā)現(xiàn)了B小女孩愛脫褲子趴在床上,把被子塞在兩腿間來回

        摩擦,無法正常進(jìn)行午睡,導(dǎo)致精神狀態(tài)較差。此時(shí),我開始意識(shí)到手對(duì)幼兒身體健

        康的不良影響,到底是什么原因讓孩子養(yǎng)成手的不良習(xí)慣?作為老師又該如何正確引

        導(dǎo)孩子?

        二、家長以及教師對(duì)事件的態(tài)度

        為了此事我和A小朋友的父母進(jìn)行了溝通,起初,A小朋友的父母拒不承認(rèn):他們認(rèn)為

        孩子小,不懂事,這些行為只是一時(shí)的貪玩。后來,我拿出孩子剛進(jìn)園和學(xué)期末的體檢

        報(bào)告,還有一些與幼兒手的相關(guān)資料,A小朋友的父母才開始重視和著急。

        B小女孩的父母都是做生意人,平時(shí)比較忙,常疏忽孩子。當(dāng)我們聊起這個(gè)問題的時(shí)候,

        他們表示完全不知情,而且白天從沒發(fā)現(xiàn)這情況,懷疑老師是誤會(huì)了,并希望從此以后

        不要再說起這個(gè)問題,免得孩子名聲不好聽,不肯配合教育。后來,B小女孩的媽媽在

        晚上發(fā)現(xiàn)她確實(shí)存在這些行為習(xí)慣,于是在家里對(duì)她作出恐嚇和處罰,嘗試加以阻止。

        可效果并不理想,才提出愿意和老師合作,共同對(duì)孩子進(jìn)行教育。

        根據(jù)調(diào)查,本人還發(fā)現(xiàn)其他班級(jí)也存在幼兒手這一現(xiàn)象,面對(duì)教師提出問題,家長反

        應(yīng)的態(tài)度普遍都是惡劣,不能正視孩子手這類行為,或隱瞞、不承認(rèn)這個(gè)事實(shí),甚至

        拒絕老師的意見,不肯配合開展教育工作,為教育輔導(dǎo)工作帶來了一定的阻礙。

        經(jīng)過調(diào)查訪問,本園個(gè)別教師和保育阿姨都表示:因?yàn)槲覈鴮?duì)“性”話題較保守,作為

        ,在日常生活或工作中對(duì)此類話題都顯得較為敏感,在指導(dǎo)家長對(duì)幼兒“性”心理

        指導(dǎo)工作中,更是難以啟齒。而三至六歲的孩子,性心理開始逐漸發(fā)展,是凝積成為幼

        兒潛意識(shí)主要成分的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí),培養(yǎng)幼兒健全性格和良好的行為習(xí)慣,對(duì)他的一

        生都將產(chǎn)生重大的影響。在此黃金時(shí)期,若在對(duì)幼兒采取“性”教育的問題上,采取回

        避、忽視這樣的隱晦態(tài)度,極容易誤導(dǎo)孩子正確的“性”心理取向,耽誤其身心健康發(fā)

        展。因此我們應(yīng)該正視此類問題,并拿出積極、正確的態(tài)度與家長溝通,加強(qiáng)家園聯(lián)系,

        保持教育的一致性,這是非常重要的。

        三、幼兒養(yǎng)成手習(xí)慣的主要原因及對(duì)幼兒身心健康的影響

        某著名教育專家曾說過:“幼兒的行為習(xí)慣并非一朝一夕而培養(yǎng)出來,是需要長時(shí)間生

        活經(jīng)驗(yàn)的積累而形成的?!碑?dāng)今幼兒園中,幼兒出現(xiàn)手的現(xiàn)象較多,尤其以中、大班

        幼兒為主。從幼兒生理健康發(fā)展的角度中,我們必須要了解導(dǎo)致幼兒手的原因。

        經(jīng)過數(shù)次和家長溝通,以及和有手現(xiàn)象的幼兒聊天中了解到:A小朋友造成手的原

        因,主要是以前家長總是隨意用手?jǐn)[弄他的外生殖器,讓他感到舒服、愉快。此行為導(dǎo)

        致A小朋友在長大以后,出現(xiàn)手行為;而B小女孩是因?yàn)闊o意中看到父母的性行為,

        而產(chǎn)生模仿的沖動(dòng);還有一些孩子是因?yàn)榧议L不注意子女敏感地帶的衛(wèi)生,長時(shí)間不替

        孩子清洗,經(jīng)常堆積一些污垢,導(dǎo)致幼兒感覺不舒服或外陰部搔癢,便用手去抓、碰敏

        感部位,使幼兒產(chǎn)生性感受,習(xí)以為常就出現(xiàn)手。也有一些孩子表示:希望通過這一

        行為得到老師和父母的關(guān)注。甚至有孩子說是從電視、電影和電子產(chǎn)品里學(xué)的,覺得很

        好玩等等。由此可見兒童性心理的發(fā)展受著生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、體內(nèi)激素的產(chǎn)生、生理成

        熟的程度等等生理因素,以及家庭環(huán)境、父母的自身表現(xiàn)和教育方式、文化宣傳等社會(huì)

        因素兩方面的影響。

        據(jù)我觀察,手現(xiàn)象過多會(huì)導(dǎo)致幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展較慢,幼兒胃口較差,有不愿意進(jìn)

        食的習(xí)慣,而且因?yàn)橹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)經(jīng)常處于興奮狀態(tài),致使頭腦昏沉,身體疲乏,進(jìn)而

        誘發(fā)失眠、注意力難集中、容易分心和記憶減退等不良反應(yīng),精神狀態(tài)偏差,喜歡被碰

        觸和去碰觸別人的身體。所以,幼兒手問題不可忽視,我們有必要幫助孩子改正這種

        行為。

        四、應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子糾正這些不良的行為習(xí)慣

        經(jīng)過專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和我的思考、實(shí)踐,本人主要通過開展以下指導(dǎo)行為:

        1、開展豐富有趣的活動(dòng),轉(zhuǎn)移幼兒注意力;

        一開始,我和搭檔老師安排了更多豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育鍛煉,引導(dǎo)這兩個(gè)孩子把

        精力投入到積極的活動(dòng)中去,加強(qiáng)他(她)的運(yùn)動(dòng)量,盡量不讓孩子獨(dú)處,在游戲中他

        (她)的個(gè)體行為受到體的約束,就不會(huì)過多去注意自己的生殖器。午睡時(shí)我們每天

        都蹲在孩子的床邊,給他(她)們講故事,轉(zhuǎn)移其注意力,并要求他們每人手里拿著一

        樣軟的玩具,直到孩子睡著,我們才取走玩具并離開。

        2、正確引導(dǎo)幼兒

        家長應(yīng)避免當(dāng)著孩子的面親熱,另外對(duì)一些過份親熱的鏡頭要進(jìn)行指導(dǎo)或過濾,以免孩

        子們的視線被不良的鏡頭侵襲,形成腦意識(shí),進(jìn)行模仿,就造手習(xí)慣的形成。除此之外,

        家長應(yīng)該理解和正視幼兒這種現(xiàn)象的存在,在處理幼兒手問題中,要求不要用恐嚇和

        處罰的辦法加以阻止。因?yàn)椋@樣的懲罰無效,只會(huì)適得其反,造成孩子焦慮和驚恐不

        安,形成怯懦、敏感、自卑、孤僻等性格,這樣更可能促使孩子從手中尋求安慰,使

        手的次數(shù)更加頻繁。

        3、注意幼兒外生殖器的衛(wèi)生清潔,并選擇合適的衣物

        常開展生理衛(wèi)生常識(shí)教育活動(dòng),讓孩子知道生殖器官的重要性。正確引導(dǎo)幼兒不能因?yàn)?/p>

        好奇、貪玩,而用手去摸、玩生殖器,無論是男孩子還是女孩子,每天晚上在睡覺前都

        要清洗外生殖器,保持外生殖器的衛(wèi)生清潔,防止因疾病而產(chǎn)生手習(xí)慣。另外,在穿

        衣褲方面,應(yīng)選取柔軟舒適的布料,穿較為寬松的內(nèi)衣、內(nèi)褲,不穿緊身褲,以免幼兒

        在一日活動(dòng)中因衣服過熱或摩擦而產(chǎn)生手行為。

        4、滿足幼兒的情感需要,讓幼兒養(yǎng)成良好的睡眠行為習(xí)慣

        幼兒手大多發(fā)生在睡前和睡后階段,若孩子有這樣的習(xí)慣,家長在睡前應(yīng)多陪伴孩子,

        和他一起玩些親子游戲,或講一個(gè)小故事,一段溫馨的話語,都能起到較好的效果。既

        增進(jìn)父母與孩子間的親密感情,又掃走孩子孤獨(dú)的情緒,幫助他安穩(wěn)入眠,杜絕孩子因

        為“癖”而產(chǎn)生的手習(xí)慣。如果孩子醒著不起床而在被子中玩耍,極易去撫弄生

        殖器,發(fā)生手,所以應(yīng)提醒孩子,醒了就馬上下床。

        5、堅(jiān)持教育,及時(shí)了解幼兒的心理,慎防手習(xí)慣復(fù)發(fā)

        B小朋友經(jīng)過老師和家長很長一段時(shí)間的悉心教育后,幾乎沒有再發(fā)生手的行為,但

        中班下學(xué)期,因?yàn)榱恍枰吓_(tái)表演,因?yàn)榫o張的心理和父母疏忽,導(dǎo)致B小朋友又發(fā)

        生了手的行為。

        因此,糾正孩子手行為習(xí)慣不是一朝一夕就可以完成的,作為教師和家長,我們要以

        良好的心態(tài)去看待幼兒手的行為,堅(jiān)持以耐心、溫和的方式去對(duì)待此事,持之以恒教

        育,并及時(shí)了解孩子的心理想法,慎防手習(xí)慣復(fù)發(fā)。

        6、加強(qiáng)家園聯(lián)系,保持教育的一致性。

        教師和家長都應(yīng)把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體,雙方積極主動(dòng)的相互了解、配合、支

        持,方能共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,更好達(dá)到家園共育。

        其實(shí)幼兒手行為習(xí)慣是一種常見的現(xiàn)象,是孩子在成長過程中生理和智力不健全的表

        現(xiàn),只要我們引導(dǎo)得當(dāng),以平常心和正確的態(tài)度去對(duì)待,就一定能培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)身

        心健康的孩子。

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