進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)4篇(2)

20xx年4月末，我在x醫(yī)院康復(fù)科言語(yǔ)語(yǔ)言治療診室完成了進(jìn)

修學(xué)習(xí)。x醫(yī)院康復(fù)科收治言語(yǔ)語(yǔ)言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成

人及兒童，全面發(fā)展，更重要是她們開(kāi)拓言語(yǔ)工作的能力及無(wú)私分享

的精神，貴科尊重和平等對(duì)待每一個(gè)進(jìn)修人員、制定針對(duì)性進(jìn)修計(jì)劃，

每天病例討論、定時(shí)授課分享，也是我選擇貴院進(jìn)修學(xué)習(xí)的主要原因。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)：理論知識(shí)和實(shí)踐操作得到提高，規(guī)范了治療，管理病

人能力增強(qiáng)，掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí);

同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得

如何更好地為人處事等。

1、理論知識(shí)的提高：重溫了失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、兒

童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認(rèn)知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等知識(shí)點(diǎn)，包

括定義、病因、癥狀、分類(lèi)、診斷、鑒別診斷、評(píng)定、治療等。業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)中還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了自閉癥知識(shí)點(diǎn)，全面了解了自閉癥。

2、評(píng)估及書(shū)寫(xiě)病歷能力得到提高：掌握了CRRCAE、S-S、MMSE、

MOCA、構(gòu)音障礙檢查、言語(yǔ)清晰度檢查、吞咽障礙評(píng)估等。書(shū)寫(xiě)了各

種語(yǔ)言障礙病歷，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)病歷的書(shū)寫(xiě)后，開(kāi)始自己進(jìn)行完整病歷

的書(shū)寫(xiě)，在帶教老師逐標(biāo)點(diǎn)、逐字、逐句的修改下，書(shū)寫(xiě)病歷能力一

步步得到提高。現(xiàn)能使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)病歷，且有完整的思路，

病歷合格率提高。

3、治療得到規(guī)范：我在治療中的每一句指導(dǎo)語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作及

每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導(dǎo)，在不斷規(guī)范后，我將帶教

老師的治療方法和自己已掌握的治療方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種語(yǔ)

言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。

4、學(xué)會(huì)了接診及管理病人的流程：

①接診新病人(在接到會(huì)診醫(yī)生通知后或自己發(fā)現(xiàn)新病人時(shí)，應(yīng)

先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)行溝通后方可接

診)。

②看病人(查看病歷，了解病情;向病人介紹自己;與病

人及家屬交流，了解病人的基本情況;進(jìn)行初步評(píng)估;將病情向

病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋;在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟

他們介紹治療方式、治療風(fēng)險(xiǎn)、治療時(shí)間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意

書(shū)，預(yù)約治療時(shí)間等。)

③治療(詳細(xì)評(píng)估，基本明確診斷，失語(yǔ)癥病人可讓家屬填

寫(xiě)病人詳細(xì)資料一覽表，治療思路，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言病歷，有重點(diǎn)性

地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等。)

④中期評(píng)估(評(píng)估病人恢復(fù)情況，適時(shí)調(diào)整治療方案)

⑤末期評(píng)估(評(píng)估病人恢復(fù)情況，進(jìn)行分析總結(jié))

⑥出院指導(dǎo)(給病人及家屬進(jìn)行詳細(xì)出院指導(dǎo)，并提出相關(guān)建

議。)

5、學(xué)會(huì)了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費(fèi)用的

收取、治療的配合要求、病情的變化等。

6、提高了交接病人的能力：在交接病人過(guò)程中有了清楚的思路，

學(xué)會(huì)了使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交班。

7、熟練且規(guī)范了語(yǔ)言治療相關(guān)儀器的操作(吞咽障礙治療儀及

認(rèn)知心理治療系統(tǒng))

1、學(xué)習(xí)并掌握了語(yǔ)言治療室的建設(shè)。

2、學(xué)習(xí)并掌握了如何主動(dòng)與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師及各兄弟

科室的密切合作，Teamwork形式更好的為病患服務(wù)。

3、參加了讀書(shū)報(bào)告會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、病歷討論、每日交班等，提

高了綜合能力。

此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，重要的是我掌握了

有效的學(xué)習(xí)方法：提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的途徑除了看書(shū)，還有提問(wèn)、交流、

總結(jié)等。更重要的是習(xí)得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是

對(duì)ST工作的執(zhí)著熱愛(ài)，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)和__工作，但依然堅(jiān)

持忙祿在中國(guó)語(yǔ)言治療的工作中;二是用心專(zhuān)注，我們每天堅(jiān)持業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，記得剛開(kāi)始我很不理解也沒(méi)有專(zhuān)心下來(lái)，還會(huì)有請(qǐng)假，但是

后來(lái)也慢慢變成了習(xí)慣，餓肚子聽(tīng)課也毫無(wú)抱怨，并且能用心地做好

筆記、回家進(jìn)一步鞏固;三是從小事做起，帶教老師對(duì)我的每一個(gè)用

詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要進(jìn)行修改，對(duì)我各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了認(rèn)

真對(duì)待每一件小事、追求更好的好習(xí)慣;四是自覺(jué)主動(dòng)，三位帶教老

師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸，很多事情，她們不需要?jiǎng)e人說(shuō)，

自己便想到了，并且做了，比如說(shuō)毫不猶豫地接診上班時(shí)間外的病人，

義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開(kāi)展工作等，

盡管會(huì)不斷地遇到困難，但她們都能主動(dòng)去承擔(dān)，在她們的潛移默化

下，我也不斷試著讓自己去主動(dòng)承擔(dān)。

學(xué)以至用，回到我所在醫(yī)院后，我將總結(jié)所學(xué)的各種知識(shí)，在

領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，

將醫(yī)院模式和特教機(jī)構(gòu)模式相結(jié)合，讓有效的治療方式為病患更好的

服務(wù)，將語(yǔ)言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語(yǔ)言治療團(tuán)隊(duì)。

內(nèi)容僅供參考