中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育２０１０年第５期　?４１?　

●院校管理　

充分利用社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生資源為高等醫(yī)學(xué)教育服務(wù)　

崔光成　，丁百林　，劉天寶　，周仁　

（１．齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾１６１００６；２．齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院第五附屬醫(yī)院，黑龍江大慶１６３４１１）　

［摘要］　高等醫(yī)學(xué)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，臨床教學(xué)和實(shí)習(xí)基地是實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)的重要保障，應(yīng)　

高度重視。充分調(diào)動(dòng)和利用社會(huì)衛(wèi)生資源為高等醫(yī)學(xué)教育服務(wù)，是大學(xué)功能和社會(huì)功能的具體體現(xiàn)。非隸　

屬關(guān)系附屬醫(yī)院的管理要納入醫(yī)學(xué)院?？沙掷m(xù)發(fā)展軌道，從松散型向緊密型過(guò)渡，真正實(shí)現(xiàn)師資、技術(shù)、資　

源、管理共享，為高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展和建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)?！?/p>

［關(guān)鍵詞］　醫(yī)療衛(wèi)生資源；醫(yī)學(xué)教育；臨床教學(xué)　

［中圖分類號(hào)］Ｇ６４６?。畚墨I(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］Ａ?。畚恼戮幪?hào)】１００２－１７０１（２０１Ｏ）０５．００４１．０２　

由于高等院校持續(xù)擴(kuò)招，國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入不足，相對(duì)制約　富、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)歷高、職稱高，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的臨床教學(xué)培　

了高等教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。尤其是高等醫(yī)學(xué)院?！∮?xùn)可開(kāi)發(fā)為高等醫(yī)學(xué)教育服務(wù)的Ｉ臨床師資潛力很大。如我　

現(xiàn)有的直屬附屬醫(yī)院已不能滿足臨床教學(xué)的需要，如何充分　

院的第五附屬醫(yī)院（大慶龍南醫(yī)院）和第十附屬醫(yī)院（大慶油　

利用地方優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源為高等醫(yī)學(xué)教育服務(wù)，高等醫(yī)學(xué)　田總醫(yī)院）都有大批的博士、碩士研究生和高級(jí)職稱的專業(yè)　

院校如何為社會(huì)服務(wù)，如何建立緊密的合作關(guān)系等，是許多　

技術(shù)人員，并且都還有一批自美國(guó)、加拿大等國(guó)家留學(xué)歸國(guó)　

高等醫(yī)學(xué)院校都在努力研究探索和實(shí)施的課題。１９９２年原　的醫(yī)療與護(hù)理專家，經(jīng)過(guò)臨床教學(xué)培訓(xùn)都可以成為優(yōu)秀的教　

國(guó)家教育委員會(huì)、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合下發(fā)了教　

師，其中一部分人還能很好地勝任臨床雙語(yǔ)教學(xué)工作?！?/p>

高［１９９２３８號(hào)文件（關(guān)于印發(fā)《普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基　３．儀器設(shè)備好。如我院的第五附屬醫(yī)院和第十附屬醫(yī)　

地管理暫行規(guī)定》的通知）¨　，國(guó)家給高等醫(yī)學(xué)院校的臨床教　

院都擁有大批高精尖的醫(yī)療設(shè)備，這些醫(yī)療設(shè)備整體上都要　

學(xué)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)提供了政策上的支持。我院在黑龍江省　好于我們直屬附屬醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備，其精良程度在黑龍江省　

已先行一步，從１９９６年起通過(guò)政府的支持，學(xué)院的努力，地　

的醫(yī)療衛(wèi)生單位中名列前茅，其中還有很多先進(jìn)的大型醫(yī)療　

方醫(yī)院的積極合作，目前已建立了五家非隸屬關(guān)系的附屬醫(yī)　設(shè)備國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。充分利用這些先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備為高等醫(yī)學(xué)　

院，在此與同仁談一些體會(huì)。　

教育服務(wù)，既提高了設(shè)備的利用價(jià)值，促進(jìn)醫(yī)療、教育、科研　

一

、高等醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)狀與問(wèn)題　

的一體化，又可以解決高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實(shí)習(xí)設(shè)備不足的問(wèn)　

１．招生規(guī)模。由于高校的持續(xù)擴(kuò)招，專業(yè)設(shè)置的不斷增　

題，節(jié)約了大量的資金，提高了辦學(xué)效益。　

加，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量、實(shí)習(xí)質(zhì)量、實(shí)習(xí)基地的　

４．病種齊全。甲等醫(yī)院多集中在大中型城市，人口　

數(shù)量等都難以得到有效保障?！?/p>

輻射面較大，多發(fā)病、常見(jiàn)病、地方病、疑難雜癥等病種齊全，　

２．師資隊(duì)伍。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資隊(duì)伍的補(bǔ)　

便于學(xué)生見(jiàn)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，利于理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合?！?/p>

充相對(duì)滯后，高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)的師資尤其匱乏?！?/p>

三、高等醫(yī)學(xué)院校與社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生資源應(yīng)緊密合作　

３．經(jīng)費(fèi)設(shè)備。生源增加了，規(guī)模擴(kuò)大了，但經(jīng)費(fèi)和設(shè)備?。保嵘k學(xué)理念。高等醫(yī)學(xué)院校尋求與社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生　

沒(méi)有得到適時(shí)的跟進(jìn)，如校舍建設(shè)、儀器設(shè)備、圖書資料、實(shí)　部門合作，也充分體現(xiàn)了大學(xué)的功能之一，即為社會(huì)服務(wù)的　

習(xí)基地等都相對(duì)欠缺，尤其是臨床教學(xué)基地的建設(shè)跟進(jìn)更不　功能。高校需要的是醫(yī)療衛(wèi)生資源，社會(huì)甲等醫(yī)院需要　

及時(shí)，很難保證教學(xué)質(zhì)量＿２Ｊ?！?/p>

的是提高醫(yī)療水平、科研水平、社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)效益，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)　

受以上三種主要因素的影響，制約了高等醫(yī)學(xué)院校的有　

合，最終實(shí)現(xiàn)的一定是互利雙贏ｌ４Ｊ。　

效發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的有效保障和大學(xué)功能的有效發(fā)揮?！。玻?zé)任義務(wù)明確。高等醫(yī)學(xué)院校與社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生部門　

二、社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀與優(yōu)勢(shì)　在合作上應(yīng)明確責(zé)任和義務(wù)，即社會(huì)甲等醫(yī)院需要推　

１．規(guī)模效益大。社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生資源可為高等醫(yī)學(xué)院?！∷]、選拔優(yōu)秀的臨床教師，承擔(dān)醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)、見(jiàn)習(xí)、考試、　

服務(wù)的主要是甲等醫(yī)院，這些醫(yī)院一般都是地方上的龍　

生產(chǎn)實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的管理和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等工　

頭醫(yī)院，都是實(shí)力雄厚的大型綜合性醫(yī)院，他們的床位都在　作，明確職能即是實(shí)習(xí)基地也是教學(xué)基地。醫(yī)學(xué)院校需要提　

５００張以上，具有醫(yī)療水平較高、設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)良、病種較　供教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、教材的選用、制定教學(xué)計(jì)　

全、效益好、影響力大等優(yōu)勢(shì)　３。　

劃、教學(xué)大綱等業(yè)務(wù)文件，以及辦學(xué)定位、畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)　

２．潛在人才多。甲等醫(yī)院集中了一批社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)　

準(zhǔn)等。定期協(xié)商、定期檢查、定期指導(dǎo)、定期培訓(xùn)等。所有的　

生界的精英，人才眾多，他們專業(yè)技術(shù)水平高、理論知識(shí)豐　教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)與直屬的附屬醫(yī)院一樣管理，加強(qiáng)緊密型合