青春期理應(yīng)是充滿活力的，是孩子開始有意識(shí)地探索自己的起始，但我卻充滿哀傷的記憶。

以前我無論是去學(xué)校訓(xùn)練、研討個(gè)案還是演講，我都會(huì)提前到學(xué)校的一個(gè)角落待著，觀察這個(gè)學(xué)校青少年的日常活動(dòng)，評(píng)估這個(gè)學(xué)校的文化，確認(rèn)我得到的信息與邀請(qǐng)我來授課的老師所給的是否一致。這樣我在上臺(tái)的時(shí)候，就能夠更加清楚地分享臺(tái)下的聽眾所需要的訊息。

我還特別喜歡去廁所，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校廁所的涂鴉文化、裝飾或短文笑話都表達(dá)著這個(gè)學(xué)校青少年的文化狀態(tài)。我喜歡坐在角落觀察青少年們打鬧玩樂，那是很自由、很活潑的情景。

但我在做咨詢工作時(shí)所遇到的青少年都不是那樣快樂的樣貌，他們都沉重地戴上各種盔甲，防衛(wèi)、冷漠、無感、忽視、偽裝、無言的抗議、憤怒、以性來挑釁、自傷。如果我沒有把心拿出來跟他一起痛，那我使用的各種建立關(guān)系的技術(shù)都會(huì)被他們識(shí)破。

一個(gè)痛苦的青少年背后就是一個(gè)痛苦的家庭，那些因性議題找到我的青少年與他的家庭多半都處在因性價(jià)值觀對(duì)立而造成的撕裂狀態(tài)。

幾個(gè)月前，有家社工機(jī)構(gòu)跟我聯(lián)系，機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)是協(xié)助已發(fā)生性行為的未成年孩子處理各種后續(xù)結(jié)果，包括懷孕。社工主管希望我?guī)退麄兊纳绻ぴO(shè)計(jì)訓(xùn)練，訓(xùn)練的主題是：如何協(xié)助社工對(duì)父母進(jìn)行有效的性教育，并調(diào)整他們的性價(jià)值觀。這個(gè)題目很清楚地說明了他們的目標(biāo)與所面臨的問題，即他們希望通過性教育讓父母涵容少女少男們所面臨的性行為或懷孕狀態(tài)，期望父母在少男少女面對(duì)意外懷孕時(shí)能多一點(diǎn)包容與陪伴。顯然，他們面臨的問題就是父母做不到這一點(diǎn)。

社工們發(fā)現(xiàn)，無論怎么樣讓父母去理解少男少女發(fā)生性行為的過程及當(dāng)中復(fù)雜的心情與困惑，以及需要建構(gòu)的能力，有些父母仍然無法轉(zhuǎn)到這樣的位置來理解他的孩子。而有些父母會(huì)有激烈的反應(yīng)，包括突然決定送孩子去寄宿學(xué)校；完全隔絕他現(xiàn)在的生活圈；或批判指責(zé)孩子；或希望學(xué)校介入拆散孩子的愛情關(guān)系；或嚴(yán)格限制孩子的行動(dòng)。這往往會(huì)造成孩子更多的叛逆和危險(xiǎn)行為，甚至?xí)?dǎo)致孩子的抑郁。

這位社工主管告訴我：“其實(shí)這些父母很多都是高知識(shí)分子或具有高經(jīng)濟(jì)收入水平，我們很希望改變這個(gè)情況，因?yàn)楝F(xiàn)狀對(duì)父母、家庭、孩子都不好。”她希望我能督導(dǎo)他們——評(píng)估機(jī)構(gòu)目前給父母的性教育是否有任何可以改善的地方，指導(dǎo)他們對(duì)父母進(jìn)行更有效的性教育。他們希望能夠調(diào)整父母的性價(jià)值觀與看這些事情的角度，希望父母可以給孩子多一點(diǎn)理解，而不要做出過于決斷的決定。

我記得那天我是躺在辦公室的地上接的電話，她描述所遇到的問題時(shí)，我回憶起年輕時(shí)協(xié)助過的青少年與家庭，他們的依附關(guān)系本來就不穩(wěn)固，父母要面對(duì)孩子青春期發(fā)展中叛逆的張力，親子間性價(jià)值觀的對(duì)立，父母、孩子、老師甚至學(xué)校（看孩子的事鬧多大）各自的情緒張力，混亂的能量場(chǎng)等，這一切都需要在我身上涵容轉(zhuǎn)化成能理解、能靠近的力量。那種強(qiáng)度，我的身體到現(xiàn)在都記得。

有時(shí)候我可以跟青少年、家長(zhǎng)或老師們一起做到，在這漫長(zhǎng)的歷程中，我們有種一起逃過世界末日后的重生感 ；有時(shí)候我也很無力，眼睜睜看著必然發(fā)生的斷裂。年輕的我承受著巨大的情緒能量沖擊，但我相信生命的力量必有出路。

通常，不在乎關(guān)系的是孩子，放棄跟我一起努力的是父母。有些父母把孩子交給我咨詢，讓我成為替代性父母，直到成年后孩子脫離失序慢慢找到自己，才能重新找回與父母的關(guān)系，依附關(guān)系才得以再度修復(fù)。很幸運(yùn)，這些當(dāng)初是孩子、現(xiàn)在是青年或成年的個(gè)案能持續(xù)地與我分享他們生命的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我深深地相信生命的力量必有出路。

但有些父母雖然把孩子塞進(jìn)諮商室，甚至說“多少錢都愿意付”，希望通過我監(jiān)控著孩子，或是期望我有神奇的魔法棒可以快速讓他們的孩子停止性問題行為，然后讓生活回到常軌。而當(dāng)我無法快速迎合他們的期待時(shí)，有時(shí)父母會(huì)插手將已經(jīng)與我建立起關(guān)系的孩子轉(zhuǎn)案到其他心理師手上。

父母必定相信他們是為孩子做了最好的決定，但我所看到的，不只是孩子與我關(guān)系的斷裂，而是孩子再一次關(guān)上了心門、閉上了嘴，我們共同承受著哀傷。

那天我躺在地板上，聽著社工的訴說，那聯(lián)結(jié)斷裂的能量印記仍深刻印在我心里，這一切讓我保持敏銳，理解正在發(fā)生的事。

我跟社工說：“你們需要的不是訓(xùn)練，你們弄錯(cuò)方向了，你無法讓正在嚴(yán)重受傷的人學(xué)習(xí)新事物。弄對(duì)方向后，你們就能夠處理了?！币?yàn)檫@家機(jī)構(gòu)的專長(zhǎng)是創(chuàng)傷處理，所以我只需調(diào)整他們看創(chuàng)傷的角度，他們就知道該怎么做了。

“這些難以調(diào)整方向的父母，他們現(xiàn)在正遭受嚴(yán)重的創(chuàng)傷，即孩子不符合期待所帶來的創(chuàng)傷，這傷及了他們的面子，傷害了他們作為父母的自尊。這個(gè)時(shí)候，我們不要教育父母，而是要理解他們受創(chuàng)的自尊、價(jià)值觀受沖擊的痛苦、陷入以問題為主體的狀態(tài)。送走孩子等行為是為了解決問題，不是為了修補(bǔ)關(guān)系。這種情況不止發(fā)生在早戀、性行為或懷孕等各種性議題上，只要孩子的行為不符合父母期待，父母的創(chuàng)傷就都可能出現(xiàn)。”

而對(duì)于青少年的性這個(gè)問題，父母在孩子還小時(shí)沒有決定跟隨孩子調(diào)整姿態(tài)與價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)拓展自己來面對(duì)，那么現(xiàn)在在面對(duì)性價(jià)值觀的沖擊時(shí)，就如同諺語“筋長(zhǎng)一寸，壽延十年”所說，拉筋需要暖身，太突然的動(dòng)作會(huì)讓筋應(yīng)聲斷裂。這就是為何我一直要求父母反思自己性價(jià)值觀。孩子到了青春期就真正開始進(jìn)入性的世界，性價(jià)值觀不是你家的私事，這是全社會(huì)都可以品頭論足的事。我們經(jīng)常聽到，鄰居間傳言誰家女兒不檢點(diǎn)，誰家兒子劈腿……而且罵的不只有孩子，會(huì)連家長(zhǎng)一起罵。

我跟社工主管說：“父母需要的不是教育，是療傷。即使是看起來很堅(jiān)強(qiáng)的父母，你沒看見的是他們暗自流的淚、嘆的氣，他們害怕被評(píng)論，害怕因?yàn)楹⒆邮ガF(xiàn)在的所有，害怕無法承受社會(huì)輿論的壓力，害怕自己沒有勇氣站在孩子身旁，更害怕看到自己會(huì)是那個(gè)最傷害孩子的人……”

我想起很久以前，一位心理師朋友跟我聊天時(shí)提到：“我有個(gè)個(gè)案是同性戀，我覺得沒關(guān)系，我能接納他。但如果我孩子是同性戀的話，我會(huì)打死他。”那天他說這話時(shí)眼眶泛紅。這是我經(jīng)常聽到的偽價(jià)值觀，但看到他的眼眶泛紅，我內(nèi)心不免被觸動(dòng)。

他沉默了很久，直接說出了內(nèi)心深處的焦慮與恐懼，我能體會(huì)他說出那些痛苦時(shí)是怎樣的心情：“孩子想做自己，但他并不知道他將面對(duì)怎樣的未來，他要承受歧視、異樣的眼光，一輩子只能活在陰影中，不能結(jié)婚，不能有后代。做自己，真有那么簡(jiǎn)單嗎？”

而事實(shí)上，我那位心理師朋友的孩子確實(shí)聲稱自己是同性戀?！昂⒆訛楹文敲醋运?，只想到自己，他一路成長(zhǎng)，我們做父母的為他改變了多少，但他有想過我們嗎？這個(gè)世界將會(huì)怎么看我？身邊的人會(huì)怎么評(píng)價(jià)我？我到底做錯(cuò)了什么，使我成為這樣的孩子的父母？他為何不為我們努力去改變自己，嘗試去醫(yī)治自己？我的人生要做怎樣的轉(zhuǎn)變？我想怪他自私，但我知道他不是故意的。”他痛苦地說出所有憤怒與不接受后，流著淚說：“我要怎么做才能不失去他？”

我想起了這段經(jīng)歷。回到當(dāng)下，我跟社工主管說明：“期望通過教育父母來轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度，實(shí)質(zhì)上就是告訴父母他們是錯(cuò)的。在他們經(jīng)受創(chuàng)傷的時(shí)候，我們還要求他們像成人那樣愛自己的孩子，認(rèn)為只有這樣才符合期望，才能讓我們的專業(yè)工作好做一點(diǎn)，這太殘忍了。然而，很多傷得最重的父母，就是那些盡全力在遵守社會(huì)期待的父母，他們壓抑了自己的許多原始本能，希望做個(gè)聽話的、符合社會(huì)期待的乖小孩，所以即使面對(duì)孩子的放肆，他們也不能生氣、憤怒、受傷，只能接受，這實(shí)在是太強(qiáng)人所難了。”

記得那個(gè)性雙關(guān)語的例子嗎？當(dāng)父親說他很茫然、困惑、不知道該怎么做時(shí)，我說：“我看到你正在學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的青少年的父母，你做得很好，你能跟他同在而不是全知全能，這樣你才能學(xué)習(xí)相信他?！蔽业囊馑际?，父母需要梳理自己的傷、自己的痛苦、自己堅(jiān)持了那么久的價(jià)值觀，他需要被聽到、被理解。他要有機(jī)會(huì)跟孩子說出自己的無助與害怕，只有父母的傷被聽見，孩子的傷才有機(jī)會(huì)被涵容。

青少年在成人的協(xié)助下開始學(xué)習(xí)承擔(dān)行為的后果，他也許會(huì)發(fā)現(xiàn)世界不完全是友善的，有些人沒有興趣了解自己，但對(duì)攻擊自己、嘲諷自己、八卦自己很熱衷，而與性有關(guān)的事常常會(huì)引發(fā)一些后果，如違法、懷孕、性病、受傷、輿論抨擊等。然而，這是寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷痛苦后，他會(huì)感覺對(duì)生命失控的害怕減少了。如果他可以戰(zhàn)勝這些困難，學(xué)習(xí)承擔(dān)行為的后果，他就會(huì)感覺到自己的力量。